Antes, durante e depois: perguntas que melhoram a compreensão leitora

Antes de ler (2 minutos):
"Olhando o título e as imagens, sobre o que você acha que é?"
"O que você já sabe sobre esse assunto?"
Isso ativa o conhecimento prévio e dá um motivo para ler.

Durante a leitura (pare uma ou duas vezes):
"O que aconteceu até agora?"
"Teve alguma palavra que você não entendeu?"
"O que você acha que vai acontecer agora?"
Parar no meio ensina o aluno a perceber quando se perdeu.

Depois de ler (3 minutos):
"Conte em três frases: começo, meio e fim."
"Sua previsão estava certa?"
"Qual parte você mudaria, e por quê?"

Dicas: não transforme em interrogatório. Duas perguntas por momento bastam. Responda você também de vez em quando, mostrando como um leitor experiente pensa. Com textos informativos, troque "começo, meio e fim" por "qual é a ideia principal e dois detalhes que a sustentam".

Com o tempo, o objetivo é que o aluno faça essas perguntas sozinho. Um marcador de página com as perguntas ajuda nessa passagem.

O que mudar da próxima vez: para leitores avançados, peça que criem as próprias perguntas para um colega responder. Para quem precisa de apoio, leia o texto em voz alta junto e deixe que respondam desenhando ou apontando nas imagens.