Cómo se formaron los Andes: modelo de placas tectónicas, 6.º a 8.º

1. Muestre el mapa. Pregunte: "¿Por qué hay una cordillera tan larga en el lado del Pacífico y no en el lado del Atlántico?"
2. Coloquen la pila de toallas sobre la mesa y el cartón al lado, tocando el borde.
3. Un estudiante empuja el cartón despacio hacia la pila mientras otro sujeta el extremo lejano de las toallas.
4. Observen: el cartón se mete por debajo (subducción) y las toallas se arrugan y se levantan.
5. Relacionen: la placa de Nazca se hunde bajo la placa Sudamericana, y eso ayuda a levantar los Andes y a formar volcanes.
6. En el mapa, los estudiantes marcan la zona donde se encuentran las placas, los Andes y tres volcanes que conozcan.

Seguridad: empujen despacio y mantengan las manos lejos de los bordes de la mesa.

Diferenciación: quien necesite apoyo describe con dibujos lo que pasó en el modelo. Quienes estén listos comparan con el Himalaya, donde chocan dos placas continentales. Los estudiantes que aprenden español pueden usar "La placa ___ se mete debajo de la placa ___".

Comprobación rápida: pregunte: "¿Qué es la subducción y qué forma en la superficie?"

Para más ideas de este grado, vea las otras actividades gratis del Centro.