Separar una mezcla: práctica de laboratorio de 40 minutos para quinto grado

1. Muestre la mezcla. Pregunte: "¿Qué hay aquí? ¿En qué se distingue cada parte?" Anote las propiedades.
2. Los grupos escriben un plan: qué herramienta para cada parte y en qué orden.
3. Siguen su plan: primero el imán (hierro), luego el colador (papelitos), después agua para disolver la sal y el filtro para separar la arena.
4. Viertan el agua salada en un plato y déjenlo junto a una ventana soleada. Revisen en 2 o 3 días si hay cristales de sal.
5. Comparan sus planes y comentan qué orden funcionó mejor y por qué.

Seguridad: mantengan el imán dentro de la bolsa para que no se le peguen las limaduras, usen lentes de seguridad, nunca prueben nada y lávense las manos al terminar.

Diferenciación: quien necesite apoyo separa primero una mezcla de dos partes (arena y sal). Quienes estén listos explican con sus resultados la diferencia entre mezcla y disolución. Los estudiantes que aprenden español pueden usar las palabras mezcla, disolver, filtrar, evaporar e imán.

Comprobación rápida: pregunte a un estudiante cómo recuperaría la sal del agua salada y por qué funciona.

Guarde esta actividad en su biblioteca para tenerla lista cuando la necesite.