O iceberg escondido: experiência com gelo para o 1º e 2º ano

1. Pergunte: "O gelo afunda ou flutua?" Anote as previsões.
2. Coloque o bloco de gelo com cuidado na bacia. Os alunos observam de lado, na altura dos olhos.
3. Com a caneta, um aluno marca no vidro ou no plástico a linha da água em volta do gelo.
4. Pergunte: "Tem mais gelo em cima ou embaixo da água?" Os alunos desenham o que veem, com a linha da água bem marcada.
5. Explique: com os icebergs acontece o mesmo. A parte que aparece é bem pequena; a maior parte fica escondida no mar. Por isso os navios precisam tomar cuidado.
6. Conte que os icebergs são de água doce: vêm das geleiras, feitas de neve que se acumulou durante muito tempo.
7. Voltem à bacia no fim da aula: o gelo derreteu? A água da bacia subiu? (Quase nada: o gelo que flutua já ocupava esse espaço na água.)

Segurança: seque a água que cair no chão para ninguém escorregar. Se usar bexiga, um adulto corta e retira a borracha, e os pedaços vão direto para o lixo.

Diferenciação: quem precisa de apoio só responde se tem mais gelo em cima ou embaixo. Quem está pronto testa um bloco de gelo em água com sal e compara a linha da água. Alunos que ainda aprendem português podem usar "A maior parte do gelo fica ___".

Verificação rápida: pergunte: "Por que um navio precisa ficar longe de um iceberg, mesmo que ele pareça pequeno?"

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