Proclamação da República: linha do tempo humana, 6º ao 8º ano

Os acontecimentos: Lei Eusébio de Queirós proíbe o tráfico de africanos escravizados (1850); Lei do Ventre Livre (1871); Manifesto Republicano é publicado (1870); Lei dos Sexagenários (1885); Lei Áurea abole a escravidão (13 de maio de 1888); Proclamação da República, com o marechal Deodoro da Fonseca (15 de novembro de 1889); a família imperial parte para o exílio na Europa (17 de novembro de 1889); nova bandeira com o lema Ordem e Progresso (19 de novembro de 1889); primeira Constituição da República (24 de fevereiro de 1891); Deodoro é eleito presidente pelo Congresso (25 de fevereiro de 1891).

1. Entregue as folhas a dez voluntários. Peça que se ordenem do mais antigo ao mais recente, sem olhar o livro.
2. O resto da turma ajuda a ordenar, sempre justificando.
3. Revele as datas uma a uma e corrijam a fila.
4. Pergunte: "Quanto tempo passou entre a Lei Áurea e a Proclamação?" (cerca de um ano e meio). "Vocês acham que uma coisa influenciou a outra?" Explique que parte dos grandes fazendeiros deixou de apoiar o Império depois da abolição sem indenização.
5. Leia em voz alta a frase do jornalista Aristides Lobo, escrita logo depois do 15 de novembro: o povo assistiu a tudo "bestializado", sem entender o que acontecia. Pergunte: "Quem participou da mudança? Quem ficou de fora?"
6. Em duplas, os alunos escrevem no caderno duas mudanças e duas permanências da passagem do Império para a República. Por exemplo: mudou a forma de governo; permaneceu a desigualdade para a população negra recém-liberta.
7. Para fechar, olhem a bandeira: as estrelas mostram o céu do Rio de Janeiro na manhã de 15 de novembro de 1889, e há uma estrela para cada estado e para o Distrito Federal.

Diferenciação: para o 6º ano, use só seis acontecimentos, de 1871 a 1891. Para o 8º ano, cada dupla analisa como um grupo social viu a Proclamação. Para quem está aprendendo português, cada folha ganha um desenho. Para alunos com mobilidade reduzida, montem a linha colando as folhas no quadro.

Verificação rápida: cada aluno responde numa frase: "Por que a Lei Áurea ajuda a entender a Proclamação da República?"

Se você experimentar, conte para a gente que acontecimento a turma mais errou na ordem.