Temporada de lluvias y de secas: actividad para kínder a 2.º

1. Pregunte: "¿Cómo sabemos que está por llover?" Escuche ideas: nubes oscuras, viento, olor a tierra mojada.
2. Explique: en muchos lugares de México, Centroamérica y otros países cálidos, llueve mucho unos meses del año y casi nada en otros.
3. Muestre una tarjeta a la vez. Entre todos deciden si va en la canasta de lluvias o en la de secas, y por qué.
4. Algunas tarjetas pueden ir en las dos (el sombrero, por ejemplo). Conversen: no hay una sola respuesta.
5. Hoja para casa: el estudiante pregunta a un familiar "¿En qué meses llueve más donde creciste?" y hace un dibujo.
6. Al día siguiente, comparen respuestas: ¿todas las familias dijeron lo mismo?

Seguridad: las tarjetas con dibujos deben ser grandes y sin esquinas filosas. La conversación en casa es voluntaria y no se comparte ningún dato personal fuera del salón.

Diferenciación: quien necesite apoyo clasifica solo cuatro tarjetas muy claras. Quienes estén listos dibujan una tarjeta nueva para cada temporada. Los estudiantes que aprenden español pueden usar "En la temporada de ___ hay ___".

Comprobación rápida: muestre la tarjeta del campo seco y pida a un estudiante que diga en qué temporada va y por qué.

Educadores, ¿cómo cambia el año donde viven sus estudiantes: cuatro estaciones, lluvias y secas, o algo distinto? Cuéntenos en las respuestas.