Cartões digitais interativos que leem em voz alta

Escolha um baralho

Todo baralho tem 10 cartões grátis para experimentar, sem conta.

Os baralhos de vocabulário têm uma imagem e a palavra na frente e, no verso, a pronúncia, o significado e uma frase de exemplo, tudo lido em voz alta. As palavras vêm das nossas próprias aulas.

Como os cartões funcionam

• Toque para virar

  O problema ou a palavra fica na frente. Toque no cartão, ou aperte a barra de espaço, para ver a resposta no verso.

• Toque na orelha para ouvir

  Uma voz simpática lê a pergunta e depois a resposta com uma dica para lembrar. Ela usa a voz do seu aparelho, então soa um pouco diferente no celular, no tablet ou no computador.

• Praticar de novo

  Errou um cartão? Toque em Praticar de novo e ele volta alguns cartões depois, não na hora, o que ajuda a fixar. Peça ao seu estudante para ser sincero: tocar em “Eu sabia!” só se tinha a resposta antes de virar. Acompanhamos o que ele sabia e o que precisa praticar.

• Continua de onde parou

  Os cartões que seu estudante sabia ficam guardados neste aparelho, então a próxima rodada começa pelos que ele ainda está aprendendo.

Interativo ou para imprimir

Cada baralho vem de dois jeitos.

A versão para imprimir não tem áudio. O áudio, o virar e o progresso salvo vêm só com a versão interativa, que inclui os cartões para imprimir sem custo extra. Assinantes mensais e anuais recebem as duas versões de todos os baralhos. Pagamento único, seu para sempre. Cada pacote funciona em inglês, espanhol e português. O pagamento e os baralhos para imprimir abrem em breve.

Como nossos cartões se comparam

Existem muitas boas formas de praticar a tabuada. Aqui está um olhar amigável sobre algumas opções populares, para você escolher a que combina com sua família. Preços conforme cada empresa, verificados em outubro de 2026.

Todas essas opções ajudam a praticar. Muitas famílias combinam várias. É a nossa opinião, com base nas páginas públicas de preços de cada empresa. Veja também nossa comparação de apostilas →

Por que os cartões funcionam: a pesquisa

Cada parte destes cartões vem de estudos publicados sobre como os estudantes lembram. Os números remetem à lista de referências abaixo.

1. Primeiro, tentar lembrar

   A resposta fica escondida até seu estudante tentar. Lembrar algo de memória fortalece mais do que ler de novo: os estudantes que praticaram lembrar se recordavam de muito mais uma semana depois do que os que usaram o mesmo tempo para estudar de novo.^[1]

2. Dois dos jeitos mais úteis de estudar

   Uma revisão de dez métodos de estudo comuns classificou praticar com perguntas e espalhar a prática no tempo como os dois mais úteis, para estudantes de muitas idades.^[2]

3. Um baralho grande ganha de montinhos

   Em um estudo com cartões, passar por um único baralho de 20, de modo que cada cartão voltava depois de um tempo, deu melhor resultado do que estudar quatro montinhos de 5 para cerca de 90% dos participantes. Por isso nossos baralhos misturam muitos fatos e um cartão errado volta alguns cartões depois, e não na hora.^[3]

4. Alguns minutos em vários dias

   A prática espalhada por vários dias é lembrada por mais tempo do que a mesma quantidade de uma vez só. Dez ou vinte cartões por dia funcionam melhor do que cem uma vez por semana.^[4][2]

5. A resposta certa, na hora

   Ao virar, a resposta certa aparece na hora, com uma dica curta. O retorno ajuda mais quando diz ao estudante o que está certo e como chegar lá.^[5]

6. Por que vale a pena memorizar os fatos

   O Painel Consultivo Nacional de Matemática dos EUA recomendou que os estudantes lembrem os fatos básicos, incluindo multiplicação e divisão, de forma rápida e sem esforço, para que a atenção fique livre para problemas mais difíceis.^[6]

7. Imagens com palavras (baralhos de vocabulário)

   Os estudantes aprendem mais com palavras e imagens juntas do que só com palavras. Nossos baralhos de vocabulário colocam uma imagem ao lado de cada palavra e a leem em voz alta.^[7]

O que não afirmamos

Cartões são para praticar, não para ensinar uma ideia nova. Ensine o conceito primeiro (toda lição de matemática da UpOnly faz isso, com imagens e exemplos resolvidos) e depois use os cartões para que os fatos saiam rápido e naturalmente. Cada estudante aprende no seu ritmo.

Referências

1. Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16507066/
2. Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students' learning with effective learning techniques. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. https://doi.org/10.1177/1529100612453266
3. Kornell, N. (2009). Optimising learning using flashcards: Spacing is more effective than cramming. Applied Cognitive Psychology, 23(9), 1297–1317. https://doi.org/10.1002/acp.1537
4. Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., & Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16719566/
5. Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112. https://doi.org/10.3102/003465430298487
6. National Mathematics Advisory Panel. (2008). Foundations for success: The final report of the National Mathematics Advisory Panel. U.S. Department of Education. https://www2.ed.gov/about/bdscomm/list/mathpanel/report/final-report.pdf
7. Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511811678