Tarjetas digitales interactivas que leen en voz alta

Elija un mazo

Cada mazo tiene 10 tarjetas gratis para probar, sin cuenta.

Los mazos de vocabulario tienen una imagen y la palabra al frente y, atrás, la pronunciación, el significado y una oración de ejemplo, todo leído en voz alta. Las palabras vienen de nuestras propias lecciones.

Cómo funcionan las tarjetas

• Toque para voltear

  El problema o la palabra está al frente. Toque la tarjeta, o presione la barra espaciadora, para ver la respuesta atrás.

• Toque la oreja para escuchar

  Una voz amable lee la pregunta y luego la respuesta con un consejo para recordarla. Usa la voz que trae su dispositivo, así que suena un poco distinta en un teléfono, una tableta o una computadora.

• Practicar otra vez

  ¿Falló una tarjeta? Toque Practicar otra vez y volverá unas tarjetas después, no enseguida, lo que ayuda a que se quede. Pídale a su estudiante que sea honesto: tocar “¡La sabía!” solo si tenía la respuesta antes de voltear. Llevamos la cuenta de lo que sabía y de lo que necesita practicar.

• Sigue donde se quedó

  Las tarjetas que su estudiante sabía se recuerdan en este dispositivo, así que la siguiente ronda empieza con las que todavía está aprendiendo.

Interactiva o para imprimir

Cada mazo viene de dos formas.

La versión para imprimir no tiene audio. El audio, el volteo y el progreso guardado vienen solo con la versión interactiva, que incluye las tarjetas para imprimir sin costo adicional. Los miembros mensuales y anuales reciben las dos versiones de cada mazo. Pago único, suyo para siempre. Cada paquete funciona en inglés, español y portugués. El pago y los mazos para imprimir abren pronto.

Cómo se comparan nuestras tarjetas

Hay muchas buenas formas de practicar las tablas. Aquí tiene una mirada amable a algunas opciones populares para que elija la que mejor le funcione. Precios según cada empresa, revisados en octubre de 2026.

Todas estas opciones ayudan a practicar. Muchas familias combinan varias. Es nuestra opinión, basada en las páginas públicas de precios de cada empresa. Vea también nuestra comparación de cuadernos →

Por qué funcionan las tarjetas: la investigación

Cada parte de estas tarjetas viene de estudios publicados sobre cómo recuerdan los estudiantes. Los números remiten a la lista de referencias de abajo.

1. Primero, intentar recordar

   La respuesta está oculta hasta que su estudiante lo intenta. Recordar algo de memoria lo fortalece más que volver a leerlo: los estudiantes que practicaron recordar se acordaban de mucho más una semana después que los que usaron el mismo tiempo para volver a estudiar.^[1]

2. Dos de las formas más útiles de estudiar

   Una revisión de diez métodos de estudio comunes calificó la práctica con preguntas y la práctica repartida en el tiempo como las dos más útiles, para estudiantes de muchas edades.^[2]

3. Un mazo grande gana a montoncitos

   En un estudio con tarjetas, repasar un solo mazo de 20, de modo que cada tarjeta volvía después de un rato, dio mejores resultados que estudiar cuatro montoncitos de 5 para cerca del 90 % de los participantes. Por eso nuestros mazos mezclan muchos datos y una tarjeta fallada vuelve unas tarjetas después y no enseguida.^[3]

4. Unos minutos varios días

   La práctica repartida en varios días se recuerda por más tiempo que la misma cantidad en una sola sesión. Diez o veinte tarjetas al día funcionan mejor que cien una vez por semana.^[4][2]

5. La respuesta correcta, enseguida

   Al voltear se ve la respuesta correcta de inmediato, con un consejo breve. La retroalimentación ayuda más cuando le dice al estudiante qué es correcto y cómo llegar ahí.^[5]

6. Por qué vale la pena memorizar los datos

   El Panel Asesor Nacional de Matemáticas de EE. UU. recomendó que los estudiantes recuerden los datos básicos, incluida la multiplicación y la división, de forma rápida y sin esfuerzo, para tener la atención libre para problemas más difíciles.^[6]

7. Imágenes con palabras (mazos de vocabulario)

   Los estudiantes aprenden más con palabras e imágenes juntas que solo con palabras. Nuestros mazos de vocabulario ponen una imagen junto a cada palabra y la leen en voz alta.^[7]

Lo que no afirmamos

Las tarjetas son para practicar, no para enseñar una idea nueva. Enseñe primero el concepto (cada lección de matemáticas de UpOnly lo hace, con imágenes y ejemplos resueltos) y luego use las tarjetas para que los datos salgan rápido y solos. Cada estudiante aprende a su ritmo.

Referencias

1. Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16507066/
2. Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students' learning with effective learning techniques. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. https://doi.org/10.1177/1529100612453266
3. Kornell, N. (2009). Optimising learning using flashcards: Spacing is more effective than cramming. Applied Cognitive Psychology, 23(9), 1297–1317. https://doi.org/10.1002/acp.1537
4. Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., & Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16719566/
5. Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112. https://doi.org/10.3102/003465430298487
6. National Mathematics Advisory Panel. (2008). Foundations for success: The final report of the National Mathematics Advisory Panel. U.S. Department of Education. https://www2.ed.gov/about/bdscomm/list/mathpanel/report/final-report.pdf
7. Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511811678