Plano da Pré-escola 3 anos grátis · Unidade 6: Plantas e comida
Pré-escola 3 anos, semana 23: frutas, legumes e triângulos
Nesta semana, o seu aluno vai dizer o nome de frutas e legumes, achar triângulos e montar um prato saudável. Cada atividade leva uns 5 a 10 minutos. Você pode imprimir as páginas ou fazer com coisas que já tem em casa.
Semana 23 de 36 · Veja o mapa do ano da Pré-escola 3 anos · Em dúvida sobre o nível? Responda 3 perguntas: Pré-escola 3 anos ou 4 anos
Grátis, sem limites. Sem limites diários, sem cartão e sem anúncios. Todas as páginas podem ser lidas sem conta; só é preciso uma conta grátis de adulto para baixar os PDFs. Nunca pedimos o nome nem nenhum dado do seu aluno.
Preparação de 5 minutos para o adulto
- Escolha 3 frutas ou legumes para olhar juntos (um adulto faz qualquer corte).
- Dobre um guardanapo em forma de triângulo.
- Imprima as páginas 2 a 5, ou não imprima e use as opções sem materiais.
Só materiais de casa: Papel, giz de cera, algumas frutas ou legumes, um guardanapo, um prato. Sem materiais? Cada atividade tem uma opção sem materiais.
A semana num relance
| Dia | Foco | O que fazer |
|---|---|---|
| Segunda | Falar e ouvir | Frutas e legumes (página), A feira (cartão) |
| Terça | Matemática | Ache os triângulos (página), Caça aos triângulos (cartão) |
| Quarta | Explorar | Um prato saudável (página), Lave a fruta (cartão) |
| Quinta | Criar e se movimentar | Desenhe uma flor (página), Fruteira de papel rasgado (cartão) |
| Sexta | História e revisão | Música da semana, Página de anotações para o adulto |
| Todos os dias | Ler, cantar, brincar | Leiam juntos um livro ilustrado, cantem a música da semana, brinquem lá fora e conversem sobre sentimentos com os cartões grátis de sentimentos (página em inglês, cartões em português). |
Páginas para imprimir
Frutas e legumes
Diga: "O que é? De que cor é?" O seu aluno diz com você o nome e a cor de cada alimento, e depois pinta.
Ache os triângulos
Diga: "O triângulo tem três lados e três pontas. Pinte os triângulos." O seu aluno pinta os triângulos.
Um prato saudável
Diga: "O que vai num prato saudável?" O seu aluno aponta cada alimento e pinta os que poria no prato.
Desenhe uma flor
Diga: "Desenhe uma flor. De que cor ela é?" O seu aluno desenha uma flor do jeito que quiser.
Cartões de atividades
A feira
- Levante um alimento.
- Pergunte "O que é? De que cor?"
- O seu aluno responde ou aponta.
Mais fácil: Diga o nome e o seu aluno repete.
Próximo passo: Pergunte "É fruta ou legume?"
Diga isto: "Uma banana. Ela é amarela."
Sem materiais: Conversem sobre alimentos num livro.
Linguagem: vocabulário
Caça aos triângulos
- Dobre o guardanapo em triângulo.
- Contem juntos os lados.
- Procurem triângulos em casa.
Mais fácil: Só contornem o triângulo do guardanapo.
Próximo passo: Formem um triângulo com 3 colheres.
Diga isto: "Três lados. Um triângulo."
Sem materiais: Façam um triângulo com os braços.
Matemática: formas
Lave a fruta
- O seu aluno lava cada fruta na tigela.
- Sequem juntos.
- Um adulto corta para o lanche, e todos comem sentados.
Mais fácil: Lavem uma fruta.
Próximo passo: Contem as frutas.
Diga isto: "Lava, lava, agora está limpa."
Sem materiais: Limpem a fruta com um pano úmido.
Saúde: alimentação
Fruteira de papel rasgado
- Desenhe uma fruteira na folha.
- O seu aluno rasga papel em forma de frutas.
- Colem na fruteira.
Mais fácil: Você começa cada rasgo.
Próximo passo: Rasguem papel vermelho para maçãs e amarelo para bananas.
Diga isto: "Uma maçã vermelha. Uma banana amarela."
Sem materiais: Arrumem os pedaços, sem cola.
Físico: coordenação motora fina
Música da semana: Salada de frutas
Maçã, banana e uva também,
Cenoura crocante, que faz bem.
Lava, divide, um, dois, três,
Um prato saudável para vocês.
Gestos: Finjam mexer uma tigela grande. Depois, experimente: Digam a fruta preferida na música.
Notas para o adulto, para sexta-feira
Não é uma prova. Observe o que o seu aluno faz esta semana e pratique o resto mais tarde. Nada disto é enviado à UpOnly Learning.
- Diz o nome de 3 frutas ou legumes
- Acha um triângulo
- Põe alimentos num prato de brincadeira
- Rasga papel em pedaços
Quer ver o quadro completo? Veja os marcos do desenvolvimento por idade e o guia de desenvolvimento infantil de 3 a 5 anos.
Segurança desta semana
- Use objetos grandes demais para caber na boca do seu aluno, e fique por perto em qualquer contagem ou separação com objetos de verdade.
- Brincadeira com água só com um adulto ao alcance do braço o tempo todo, mesmo numa bacia pequena.
- Um adulto cuida de tudo o que é quente ou cortante, das facas e das pedras ou objetos pesados.
- Feijões secos e sementes só com um adulto olhando de perto, e nunca com um aluno que ainda leva coisas à boca.
- Não precisa de tesoura: rasguem o papel com as mãos. Se usar tesoura, que seja uma tesoura infantil sem ponta, com um adulto do lado.
- Escolha giz de cera, canetinhas e tintas indicados para alunos pequenos (procure o selo AP).
Perguntas que as famílias fazem
Uva inteira pode causar engasgo. A AAP recomenda cortar alimentos redondos e firmes, como a uva, em pedaços de no máximo meia polegada (pouco mais de 1 centímetro), e o seu aluno sempre come sentado. A uva da página é só um desenho.
Ofereça um pedacinho ao lado de um alimento de que ela já gosta, deixe ajudar a lavar ou escolher, e coma você também. Muitas tentativas com o tempo ajudam. Nunca force.
Muitos alunos de 3 anos conversam em turnos, fazem perguntas de quem, o quê, onde e por quê, dizem o próprio nome, desenham um círculo quando alguém mostra como e enfiam contas grandes. Cada aluno cresce no seu ritmo: use isso como coisas para praticar, não como uma prova.
Poucas, curtas e junto com a brincadeira. Cada página da Pré-escola 3 anos é simples: o seu aluno aponta, pinta ou cobre, e cada uma tem uma versão com as mãos, então a folha nunca é o único jeito de praticar.
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A pré-escola da UpOnly Learning é educação geral, não orientação médica. Se algo preocupa você no desenvolvimento do seu aluno, converse com o pediatra. Em uma emergência, ligue para o serviço de emergência local (911 nos EUA, 192 ou 193 no Brasil).
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