Apostila de inglês para falantes de português, nível 6 (11º e 12º ano)

Veja por dentro

Páginas reais do tópico 1, «Tempos narrativos em inglês: had been waiting, would tell e histórias pessoais». Todos os tópicos seguem os mesmos passos.

O que o aluno vai aprender no nível 6

Cada tópico se apoia no anterior.

1. Tempos narrativos em inglês: had been waiting, would tell e histórias pessoaisContar uma história pessoal com o past simple, o past continuous, o past perfect e o past perfect continuous («Eu estava esperando havia uma hora quando o ônibus chegou»: I had been waiting for an hour when the bus came), usar would para hábitos do passado e diferenciar de used to, e ordenar os fatos com by the time, as soon as, while e eventually
2. Third conditional e condicionais mistas em inglês: If I had known, I would have...Falar de situações do passado que não aconteceram com o third conditional («Se eu tivesse estudado, teria passado»: If I had studied, I would have passed), usar condicionais mistas (If I had taken that job, I would be in Chicago now), expressar arrependimento com I wish, If only e should have, e escolher entre o first, o second e o third conditional
3. Deduções sobre o passado em inglês: must have, can't have e might haveFazer deduções sobre o passado com must have, can't have, couldn't have, might have e could have + particípio («A janela está quebrada; alguém deve ter chutado uma bola»: The window is broken; someone must have kicked a ball), diferenciar could have de should have e usar expressões de probabilidade (It's likely that, There's a good chance that, probably, apparently) para explicar mistérios da ciência e da história
4. A passiva para relatar em inglês: It is said that..., is thought to have e have something doneUsar estruturas formais de passiva para relatar («Dizem que...»: It is said that...; «Acredita-se que o quadro tenha se perdido»: The painting is thought to have been lost), usar have ou get something done para serviços («Vou mandar consertar a bicicleta»: I'm having my bike repaired) e usar a passiva com modais e tempos perfeitos (has been tested, should have been checked) ao ler notícias de ciência e tecnologia
5. Future perfect e future continuous em inglês: will have finished, will be studyingUsar o future continuous para ações em andamento num momento do futuro («Daqui a um ano, vou estar estudando na faculdade»: This time next year, I will be studying in college), o future perfect para o que estará terminado antes de um momento (By 2035, they will have built...) e o futuro no passado (was going to, would) para planos que mudaram (I was going to call you, but...), ao falar de carreiras, metas e tecnologia
6. Orações reduzidas de particípio em inglês: Having finished..., Founded in 1890...Encurtar frases com particípios («Depois de terminar a redação, ela...»: Having finished the essay, she...; «Fundada em 1890, a biblioteca...»: Founded in 1890, the library...), reduzir orações relativas (the students living near the school, the books written by...), usar a forma -ing depois de preposição (after finishing, before leaving) e evitar particípios sem sujeito claro
7. Vocabulário acadêmico em inglês: famílias de palavras, colocações e falsos cognatosFormar famílias de palavras com prefixos e sufixos (develop, development, developer; possible, impossible, possibility), usar colocações frequentes («tomar uma decisão»: make a decision; «fazer uma pesquisa»: do research; take notes, raise a question), escolher o substantivo, o verbo, o adjetivo ou o advérbio conforme a frase e reconhecer falsos cognatos frequentes em textos acadêmicos
8. Redação argumentativa em inglês: tese, contra-argumento e concessãoEscrever uma redação argumentativa com tese, frases-tópico, evidências, contra-argumento e refutação, usar conectivos de concessão e contraste («apesar de»: despite, in spite of; whereas, nevertheless, on the contrary), suavizar afirmações (may, tend to, it could be argued that) e citar fontes (according to, the data suggests), sobre temas globais como água, energia e acesso digital
9. Inscrições para a faculdade em inglês: carta pessoal, currículo e entrevistasEscrever uma carta pessoal curta que mostre uma experiência e o que aprendeu, descrever atividades com verbos de ação (led, organized, designed, volunteered), redigir um e-mail formal para pedir informações ou uma entrevista e responder a perguntas de entrevista («Por que você quer estudar...?»: Why do you want to study...?). Segurança: um adulto confere cada inscrição antes do envio
10. Apresentações em inglês: marcadores, frases enfáticas e Not only... but alsoOrganizar uma apresentação oral com marcadores (First, I'll look at...; Let me move on to...; To sum up...), dar ênfase com frases clivadas («O que eu quero mostrar é...»: What I want to show is...; It was the data that...) e com inversão depois de expressões negativas (Not only did we..., but we also...; Never have I seen...), apresentar um gráfico e responder às perguntas do público com educação
11. Interpretação de textos acadêmicos em inglês: propósito, tom, inferência e gráficosLer textos acadêmicos, artigos de opinião e gráficos curtos e originais, identificar a ideia principal, o propósito e o tom do autor, fazer inferências, achar a que um pronome se refere e descrever dados («subiu muito»: rose sharply; «um em cada cinco»: one in five; the majority of), como nas provas de vestibular
12. Inglês formal e informal: e-mails para professores e a vida na faculdadeMudar de registro, escolher verbos formais em vez de phrasal verbs (find out, discover; ask for, request; put off, postpone), escrever e-mails educados para professores e secretarias («Eu queria saber se...»: I was wondering if...; Would it be possible to...?; Please let me know...), entender instruções e avisos da vida na faculdade e fazer anotações de uma aula curta

Para quem é esta apostila

• Famílias que falam português e querem que o adolescente aprenda inglês em casa
• Alunos que querem prática diária depois da escola ou nas férias
• Professores de inglês e tutores
• Adultos que querem continuar no nível certo

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