Cuaderno de inglés para hablantes de portugués, nivel 6 (11.º y 12.º grado)

¿En qué idioma está este cuaderno?

Las instrucciones están en portugués de Brasil, y las palabras y frases que se aprenden están en inglés. Es el libro correcto para quien habla portugués, por ejemplo familias brasileñas en Estados Unidos, o para maestros con estudiantes de Brasil. Si su adolescente habla español, el libro correcto es el Cuaderno de inglés para hispanohablantes, nivel 6 (11.º y 12.º grado), con instrucciones en español.

Vea por dentro

Páginas reales del tema 1, «Los tiempos narrativos en inglés: had been waiting, would tell e historias personales». Las páginas están en portugués e inglés, como el cuaderno.

Lo que su adolescente va a aprender en el nivel 6

Cada tema se apoya en el anterior. Aquí los títulos aparecen en español; en el cuaderno están en portugués.

1. Los tiempos narrativos en inglés: had been waiting, would tell e historias personalesContar una historia personal con el pasado simple, el pasado continuo, el pasado perfecto y el pasado perfecto continuo (I had been waiting for an hour when...), usar would para hábitos del pasado y distinguirlo de used to, y ordenar los hechos con by the time, as soon as, while y eventually
2. El tercer condicional y los condicionales mixtos en inglés: If I had known, I would have...Hablar de situaciones del pasado que no ocurrieron con el tercer condicional (If I had studied, I would have passed), usar condicionales mixtos (If I had taken that job, I would be in Chicago now), expresar arrepentimiento con I wish, If only y should have, y elegir entre el primer, el segundo y el tercer condicional
3. Deducciones sobre el pasado en inglés: must have, can't have y might haveHacer deducciones sobre el pasado con must have, can't have, couldn't have, might have y could have + participio (The window is broken; someone must have kicked a ball), distinguir could have de should have y usar expresiones de probabilidad (It's likely that, There's a good chance that, probably, apparently) para explicar misterios de la ciencia y la historia
4. La pasiva para informar en inglés: It is said that..., is thought to have y have something doneUsar estructuras pasivas formales para informar (It is said that...; The painting is thought to have been lost; The results are expected to be published), usar have o get something done para servicios (I'm having my bike repaired) y usar la pasiva con modales y tiempos perfectos (has been tested, should have been checked) al leer noticias de ciencia y tecnología
5. El futuro perfecto y el futuro continuo en inglés: will have finished, will be studyingUsar el futuro continuo para acciones en curso en un momento del futuro (This time next year, I will be studying in college), el futuro perfecto para lo que estará terminado antes de un momento (By 2035, they will have built...) y el futuro en el pasado (was going to, would) para planes que cambiaron (I was going to call you, but...), al hablar de carreras, metas y tecnología
6. Las oraciones de participio en inglés: Having finished..., Founded in 1890...Acortar oraciones con participios (Having finished the essay, she...; Founded in 1890, the library...; Not knowing the answer, he...), reducir oraciones de relativo (the students living near the school, the books written by...), usar la forma -ing después de preposición (after finishing, before leaving) y evitar participios sin un sujeto claro
7. Vocabulario académico en inglés: familias de palabras, colocaciones y falsos amigosFormar familias de palabras con prefijos y sufijos (develop, development, developer; possible, impossible, possibility), usar colocaciones frecuentes (make a decision, do research, take notes, raise a question), elegir el sustantivo, el verbo, el adjetivo o el adverbio según la oración y reconocer falsos amigos frecuentes en textos académicos
8. El ensayo argumentativo en inglés: tesis, contraargumento y concesiónEscribir un ensayo argumentativo con tesis, oraciones temáticas, evidencias, contraargumento y refutación, usar conectores de concesión y contraste (despite, in spite of, whereas, nevertheless, on the contrary), suavizar afirmaciones (may, tend to, it could be argued that) y citar fuentes (according to, the data suggests), sobre temas globales como el agua, la energía y el acceso digital
9. Solicitudes universitarias en inglés: ensayo personal, currículum y entrevistasEscribir un ensayo personal corto que muestre una experiencia y lo que aprendió, describir actividades con verbos de acción (led, organized, designed, volunteered), redactar un correo formal para pedir información o una entrevista y responder preguntas de entrevista (Why do you want to study...? Tell me about a challenge you faced). Seguridad: un adulto revisa cada solicitud antes del envío
10. Presentaciones en inglés: señalizadores, oraciones enfáticas y Not only... but alsoOrganizar una presentación oral con señalizadores (First, I'll look at...; Let me move on to...; To sum up...), dar énfasis con oraciones hendidas (What I want to show is...; It was the data that...) y con inversión después de expresiones negativas (Not only did we..., but we also...; Never have I seen...), presentar un gráfico y responder con cortesía las preguntas del público
11. Lectura académica en inglés: propósito, tono, inferencias y gráficosLeer textos académicos, artículos de opinión y gráficos cortos y originales, identificar la idea principal, el propósito y el tono del autor, hacer inferencias, encontrar a qué se refiere un pronombre y describir datos (rose sharply, fell slightly, one in five, the majority of), como en los exámenes de ingreso a la universidad
12. Inglés formal e informal: correos a profesores y la vida universitariaCambiar de registro, elegir verbos formales en lugar de phrasal verbs (find out, discover; ask for, request; put off, postpone), escribir correos corteses a profesores y oficinas (I was wondering if...; Would it be possible to...?; Please let me know...), entender instrucciones y avisos de la vida universitaria y tomar apuntes de una clase corta

Para quién es este cuaderno

• Familias brasileñas y de habla portuguesa que quieren que su estudiante aprenda inglés en casa
• Maestros de inglés como segundo idioma con estudiantes que hablan portugués
• Escuelas y tutores que reciben estudiantes recién llegados de Brasil
• Adultos que hablan portugués y quieren seguir en el nivel correcto

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