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Questões de prática de leitura para o 6º ano, com respostas

Escrito pelo Dr. Evan J. Hasson, DC, pai de três filhos, que criou este currículo para os seus.

50 questões com as respostas, grátis para imprimir e fotocopiar para os seus próprios estudantes. Cada questão vem com o texto curto de que trata, então cada folha funciona sozinha. Compreensão, detalhe, inferência e vocabulário.

Tudo está em português. O texto original em inglês aparece ao lado, em um quadro azul-claro, para que o estudante também pratique a leitura em inglês.

Quer a amostra para imprimir, com a lição e o gabarito? Atividades grátis de leitura para o 6º ano (PDF) →

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Leitura — 6º ano

50 questões · respostas marcadas50 questões · respostas ocultas

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O que o requebrado quer dizer

As abelhas não sabem falar, mas uma abelha campeira que encontra um bom canteiro de flores ainda consegue contar à colmeia onde ele fica. De volta à colmeia, ela sobe no favo e faz um desenho em forma de oito chamado dança do requebrado. Na parte central e reta da dança, ela balança o corpo de um lado para o outro enquanto avança.

Em inglêsWhat the Waggle Means
Honeybees cannot talk, but a forager that finds a good patch of flowers can still tell the hive where it is. Back at the hive, she climbs onto the comb and performs a figure-eight pattern called the waggle dance. In the straight middle part of the dance, she shakes her body from side to side while moving forward.

The angle of that straight run tells the other bees which way to fly. If she runs straight up the comb, the flowers lie in the direction of the sun. If she runs 40 degrees to the right of straight up, the bees should fly 40 degrees to the right of the sun. The length of the waggle tells them how far to go. A short waggle means the flowers are close, and a long one means they are far away.

Watching bees leave the hive after a dance, researchers have found that most of them reach the right patch within minutes. The dance does not let the bees see or smell the flowers. It gives them directions.
  1. 1. O ângulo dessa corrida reta indica às outras abelhas para que lado voar. Se ela corre direto para cima no favo, as flores estão na direção do sol. Se ela corre 40 graus à direita da linha reta para cima, as abelhas devem voar 40 graus à direita do sol. A duração do requebrado indica a que distância ir. Um requebrado curto significa que as flores estão perto, e um longo significa que estão longe. Observando as abelhas saírem da colmeia depois de uma dança, pesquisadores descobriram que a maioria delas chega ao canteiro certo em poucos minutos. A dança não deixa as abelhas verem nem sentirem o cheiro das flores. Ela lhes dá indicações de caminho. Como se chama a dança feita pela campeira?
    1. A. a dança do requebrado ← Resposta
    2. B. a marcha do favo
    3. C. o círculo da coleta
    4. D. o giro do sol
  2. 2. O ângulo dessa corrida reta indica às outras abelhas para que lado voar. Se ela corre direto para cima no favo, as flores estão na direção do sol. Se ela corre 40 graus à direita da linha reta para cima, as abelhas devem voar 40 graus à direita do sol. A duração do requebrado indica a que distância ir. Um requebrado curto significa que as flores estão perto, e um longo significa que estão longe. Observando as abelhas saírem da colmeia depois de uma dança, pesquisadores descobriram que a maioria delas chega ao canteiro certo em poucos minutos. A dança não deixa as abelhas verem nem sentirem o cheiro das flores. Ela lhes dá indicações de caminho. O que a duração do requebrado informa às outras abelhas?
    1. A. a que distância as flores estão ← Resposta
    2. B. de qual colmeia a campeira veio
    3. C. o quanto o néctar é doce
    4. D. quantas flores existem
  3. 3. O ângulo dessa corrida reta indica às outras abelhas para que lado voar. Se ela corre direto para cima no favo, as flores estão na direção do sol. Se ela corre 40 graus à direita da linha reta para cima, as abelhas devem voar 40 graus à direita do sol. A duração do requebrado indica a que distância ir. Um requebrado curto significa que as flores estão perto, e um longo significa que estão longe. Observando as abelhas saírem da colmeia depois de uma dança, pesquisadores descobriram que a maioria delas chega ao canteiro certo em poucos minutos. A dança não deixa as abelhas verem nem sentirem o cheiro das flores. Ela lhes dá indicações de caminho. Onde a campeira faz a dança?
    1. A. no ar, acima da colmeia
    2. B. no favo, dentro da colmeia ← Resposta
    3. C. na entrada da colmeia
  4. 4. O ângulo dessa corrida reta indica às outras abelhas para que lado voar. Se ela corre direto para cima no favo, as flores estão na direção do sol. Se ela corre 40 graus à direita da linha reta para cima, as abelhas devem voar 40 graus à direita do sol. A duração do requebrado indica a que distância ir. Um requebrado curto significa que as flores estão perto, e um longo significa que estão longe. Observando as abelhas saírem da colmeia depois de uma dança, pesquisadores descobriram que a maioria delas chega ao canteiro certo em poucos minutos. A dança não deixa as abelhas verem nem sentirem o cheiro das flores. Ela lhes dá indicações de caminho. Se uma campeira corre direto para cima no favo, onde estão as flores?
    1. A. na direção do sol ← Resposta
    2. B. na direção oposta ao sol
    3. C. 40 graus à direita do sol
  5. 5. O ângulo dessa corrida reta indica às outras abelhas para que lado voar. Se ela corre direto para cima no favo, as flores estão na direção do sol. Se ela corre 40 graus à direita da linha reta para cima, as abelhas devem voar 40 graus à direita do sol. A duração do requebrado indica a que distância ir. Um requebrado curto significa que as flores estão perto, e um longo significa que estão longe. Observando as abelhas saírem da colmeia depois de uma dança, pesquisadores descobriram que a maioria delas chega ao canteiro certo em poucos minutos. A dança não deixa as abelhas verem nem sentirem o cheiro das flores. Ela lhes dá indicações de caminho. Qual frase do texto diz o que a dança oferece?
    1. A. Ela lhes dá indicações de caminho. It gives them directions. ← Resposta
    2. B. De volta à colmeia, ela sobe no favo. Back at the hive, she climbs onto the comb.
    3. C. A dança não deixa as abelhas verem nem sentirem o cheiro das flores. The dance does not let the bees see or smell the flowers.
    4. D. As abelhas não sabem falar. Honeybees cannot talk.
  6. 6. O ângulo dessa corrida reta indica às outras abelhas para que lado voar. Se ela corre direto para cima no favo, as flores estão na direção do sol. Se ela corre 40 graus à direita da linha reta para cima, as abelhas devem voar 40 graus à direita do sol. A duração do requebrado indica a que distância ir. Um requebrado curto significa que as flores estão perto, e um longo significa que estão longe. Observando as abelhas saírem da colmeia depois de uma dança, pesquisadores descobriram que a maioria delas chega ao canteiro certo em poucos minutos. A dança não deixa as abelhas verem nem sentirem o cheiro das flores. Ela lhes dá indicações de caminho. Qual frase apoia melhor a afirmação de que um requebrado longo significa flores distantes?
    1. A. Pesquisadores descobriram que a maioria delas chega ao canteiro certo em poucos minutos. Researchers have found that most of them reach the right patch within minutes.
    2. B. Na parte central e reta da dança, ela balança o corpo de um lado para o outro. In the straight middle part of the dance, she shakes her body from side to side.
    3. C. Um requebrado curto significa que as flores estão perto, e um longo significa que estão longe. A short waggle means the flowers are close, and a long one means they are far away. ← Resposta
  7. 7. O ângulo dessa corrida reta indica às outras abelhas para que lado voar. Se ela corre direto para cima no favo, as flores estão na direção do sol. Se ela corre 40 graus à direita da linha reta para cima, as abelhas devem voar 40 graus à direita do sol. A duração do requebrado indica a que distância ir. Um requebrado curto significa que as flores estão perto, e um longo significa que estão longe. Observando as abelhas saírem da colmeia depois de uma dança, pesquisadores descobriram que a maioria delas chega ao canteiro certo em poucos minutos. A dança não deixa as abelhas verem nem sentirem o cheiro das flores. Ela lhes dá indicações de caminho. O que o leitor pode inferir sobre o motivo de as abelhas usarem a dança?
    1. A. As campeiras não conseguem descrever um lugar com palavras, então a dança faz esse trabalho. ← Resposta
    2. B. A dança é um jeito de avisar a colmeia sobre um perigo.
    3. C. As abelhas dançam porque não conseguem achar as flores sozinhas.
    4. D. As campeiras dançam só para se exercitar antes da próxima viagem.
  8. 8. O ângulo dessa corrida reta indica às outras abelhas para que lado voar. Se ela corre direto para cima no favo, as flores estão na direção do sol. Se ela corre 40 graus à direita da linha reta para cima, as abelhas devem voar 40 graus à direita do sol. A duração do requebrado indica a que distância ir. Um requebrado curto significa que as flores estão perto, e um longo significa que estão longe. Observando as abelhas saírem da colmeia depois de uma dança, pesquisadores descobriram que a maioria delas chega ao canteiro certo em poucos minutos. A dança não deixa as abelhas verem nem sentirem o cheiro das flores. Ela lhes dá indicações de caminho. Uma campeira corre 40 graus à direita da linha reta para cima. Para que lado as outras abelhas devem voar?
    1. A. 40 graus à direita do sol ← Resposta
    2. B. direto em direção ao sol
    3. C. 40 graus à esquerda do sol
    4. D. 40 graus à direita da linha reta para cima no favo
  9. 9. O ângulo dessa corrida reta indica às outras abelhas para que lado voar. Se ela corre direto para cima no favo, as flores estão na direção do sol. Se ela corre 40 graus à direita da linha reta para cima, as abelhas devem voar 40 graus à direita do sol. A duração do requebrado indica a que distância ir. Um requebrado curto significa que as flores estão perto, e um longo significa que estão longe. Observando as abelhas saírem da colmeia depois de uma dança, pesquisadores descobriram que a maioria delas chega ao canteiro certo em poucos minutos. A dança não deixa as abelhas verem nem sentirem o cheiro das flores. Ela lhes dá indicações de caminho. Qual detalhe do texto mostra que a dança funciona?
    1. A. As abelhas vivem juntas em uma colmeia.
    2. B. A maioria das abelhas que observam uma dança chega ao canteiro certo em poucos minutos. ← Resposta
    3. C. A campeira faz um desenho em forma de oito no favo, dentro da colmeia.

Novos horários na biblioteca filial

A Biblioteca Filial de Eastfield vai abrir nas tardes de domingo a partir de março. Nos últimos dez anos, a filial ficou fechada aos domingos, e os funcionários da biblioteca dizem que esse era o dia sobre o qual as famílias mais perguntavam. Uma pesquisa com 400 frequentadores mostrou que 62 por cento queriam horário aos domingos, mais do que qualquer outra mudança da lista. O pedido seguinte mais popular, uma sala de estudo silenciosa, foi escolhido por 21 por cento.

Em inglêsNew Hours at the Branch Library
The Eastfield Branch Library will open on Sunday afternoons beginning in March. For the past ten years, the branch has been closed on Sundays, and library staff say that was the day families asked about most often. A survey of 400 patrons found that 62 percent wanted Sunday hours, more than any other change on the list. The next most popular request, a quiet study room, was chosen by 21 percent.

To pay for the new hours, the library board will move two part-time shifts from Monday morning, when the branch averages only nine visitors per hour, to Sunday. The board does not expect to raise any taxes. Branch manager Lucille Oyelaran says the schedule will be reviewed after one year. If fewer than 30 people visit on an average Sunday, the board may change the hours again.
  1. 10. Para pagar o novo horário, o conselho da biblioteca vai transferir dois turnos de meio período da manhã de segunda-feira, quando a filial recebe em média só nove visitantes por hora, para o domingo. O conselho não espera aumentar nenhum imposto. A gerente da filial, Lucille Oyelaran, diz que o horário será revisto depois de um ano. Se menos de 30 pessoas visitarem a biblioteca em um domingo médio, o conselho poderá mudar o horário de novo. Quando a filial vai começar a abrir aos domingos?
    1. A. em janeiro do ano que vem
    2. B. depois de um ano
    3. C. no outono
    4. D. em março ← Resposta
  2. 11. Para pagar o novo horário, o conselho da biblioteca vai transferir dois turnos de meio período da manhã de segunda-feira, quando a filial recebe em média só nove visitantes por hora, para o domingo. O conselho não espera aumentar nenhum imposto. A gerente da filial, Lucille Oyelaran, diz que o horário será revisto depois de um ano. Se menos de 30 pessoas visitarem a biblioteca em um domingo médio, o conselho poderá mudar o horário de novo. Que porcentagem dos frequentadores pesquisados queria horário aos domingos?
    1. A. 62 por cento ← Resposta
    2. B. 40 por cento
    3. C. 38 por cento
  3. 12. Para pagar o novo horário, o conselho da biblioteca vai transferir dois turnos de meio período da manhã de segunda-feira, quando a filial recebe em média só nove visitantes por hora, para o domingo. O conselho não espera aumentar nenhum imposto. A gerente da filial, Lucille Oyelaran, diz que o horário será revisto depois de um ano. Se menos de 30 pessoas visitarem a biblioteca em um domingo médio, o conselho poderá mudar o horário de novo. Quantos frequentadores foram pesquisados?
    1. A. 30
    2. B. 100
    3. C. 400 ← Resposta
  4. 13. Para pagar o novo horário, o conselho da biblioteca vai transferir dois turnos de meio período da manhã de segunda-feira, quando a filial recebe em média só nove visitantes por hora, para o domingo. O conselho não espera aumentar nenhum imposto. A gerente da filial, Lucille Oyelaran, diz que o horário será revisto depois de um ano. Se menos de 30 pessoas visitarem a biblioteca em um domingo médio, o conselho poderá mudar o horário de novo. Qual foi o segundo pedido mais popular?
    1. A. horário mais longo durante a semana
    2. B. uma sala de estudo silenciosa ← Resposta
    3. C. mais computadores
    4. D. um acervo maior de livros
  5. 14. Para pagar o novo horário, o conselho da biblioteca vai transferir dois turnos de meio período da manhã de segunda-feira, quando a filial recebe em média só nove visitantes por hora, para o domingo. O conselho não espera aumentar nenhum imposto. A gerente da filial, Lucille Oyelaran, diz que o horário será revisto depois de um ano. Se menos de 30 pessoas visitarem a biblioteca em um domingo médio, o conselho poderá mudar o horário de novo. Há quanto tempo a filial está fechada aos domingos?
    1. A. dez anos ← Resposta
    2. B. trinta anos
    3. C. um ano
    4. D. dois anos
  6. 15. Para pagar o novo horário, o conselho da biblioteca vai transferir dois turnos de meio período da manhã de segunda-feira, quando a filial recebe em média só nove visitantes por hora, para o domingo. O conselho não espera aumentar nenhum imposto. A gerente da filial, Lucille Oyelaran, diz que o horário será revisto depois de um ano. Se menos de 30 pessoas visitarem a biblioteca em um domingo médio, o conselho poderá mudar o horário de novo. Além da pesquisa, que detalhe mostra que os funcionários tinham motivo para abrir aos domingos?
    1. A. As manhãs de segunda-feira já eram o horário de maior movimento da filial.
    2. B. O domingo era o único dia em que a filial não tinha funcionários.
    3. C. O conselho tinha recebido uma doação para o novo horário.
    4. D. As famílias perguntavam sobre o domingo mais do que sobre qualquer outro dia. ← Resposta
  7. 16. Para pagar o novo horário, o conselho da biblioteca vai transferir dois turnos de meio período da manhã de segunda-feira, quando a filial recebe em média só nove visitantes por hora, para o domingo. O conselho não espera aumentar nenhum imposto. A gerente da filial, Lucille Oyelaran, diz que o horário será revisto depois de um ano. Se menos de 30 pessoas visitarem a biblioteca em um domingo médio, o conselho poderá mudar o horário de novo. Como a biblioteca vai pagar o novo horário?
    1. A. fechando a filial nas tardes de sábado para economizar horas de trabalho
    2. B. cobrando uma taxa dos frequentadores pelas visitas aos domingos
    3. C. aumentando um pouco os impostos locais
    4. D. transferindo dois turnos de meio período da manhã de segunda-feira para o domingo ← Resposta
  8. 17. Para pagar o novo horário, o conselho da biblioteca vai transferir dois turnos de meio período da manhã de segunda-feira, quando a filial recebe em média só nove visitantes por hora, para o domingo. O conselho não espera aumentar nenhum imposto. A gerente da filial, Lucille Oyelaran, diz que o horário será revisto depois de um ano. Se menos de 30 pessoas visitarem a biblioteca em um domingo médio, o conselho poderá mudar o horário de novo. O que o leitor pode inferir sobre as manhãs de segunda-feira na filial?
    1. A. Elas vão virar um horário para salas de estudo.
    2. B. Elas são tranquilas em comparação com outros horários. ← Resposta
    3. C. Elas já são fechadas ao público.
    4. D. Elas são o horário preferido das famílias.
  9. 18. Para pagar o novo horário, o conselho da biblioteca vai transferir dois turnos de meio período da manhã de segunda-feira, quando a filial recebe em média só nove visitantes por hora, para o domingo. O conselho não espera aumentar nenhum imposto. A gerente da filial, Lucille Oyelaran, diz que o horário será revisto depois de um ano. Se menos de 30 pessoas visitarem a biblioteca em um domingo médio, o conselho poderá mudar o horário de novo. Qual frase apoia melhor a ideia de que o horário não é permanente?
    1. A. A Biblioteca Filial de Eastfield vai abrir nas tardes de domingo. The Eastfield Branch Library will open on Sunday afternoons.
    2. B. O conselho não espera aumentar nenhum imposto. The board does not expect to raise any taxes.
    3. C. O pedido seguinte mais popular foi uma sala de estudo silenciosa. The next most popular request was a quiet study room.
    4. D. Se menos de 30 pessoas visitarem a biblioteca em um domingo médio, o conselho poderá mudar o horário de novo. If fewer than 30 people visit on an average Sunday, the board may change the hours again. ← Resposta

Como o som viaja

O som é uma vibração, e uma vibração precisa de algo por onde se mover. Quando alguém bate em um tambor, a superfície dele se move para a frente e para trás e empurra o ar ao lado. Esse ar empurra o ar mais adiante, e o empurrão passa de partícula em partícula até chegar ao seu ouvido.

Em inglêsHow Sound Travels
Sound is a vibration, and a vibration needs something to move through. When a drum is struck, its surface moves back and forth and pushes on the air next to it. That air pushes on the air beyond it, and the push passes along from particle to particle until it reaches your ear.

Because sound depends on particles, it travels differently through different materials. In air at room temperature, sound moves about 343 meters each second. In water, it moves more than four times as fast, because the particles are packed more closely and pass the push along more quickly. In a steel rail, it is faster still.

In outer space, there is almost nothing to carry a vibration, so sound cannot travel across it. Light behaves differently. It needs no material at all, which is why we can see distant stars but cannot hear them.
  1. 19. Como o som depende de partículas, ele viaja de modo diferente em materiais diferentes. No ar, em temperatura ambiente, o som percorre cerca de 343 metros a cada segundo. Na água, ele se move mais de quatro vezes mais rápido, porque as partículas ficam mais juntas e passam o empurrão adiante mais depressa. Em um trilho de aço, é ainda mais rápido. No espaço sideral, quase não há nada para levar uma vibração, então o som não consegue atravessá-lo. A luz se comporta de outro jeito. Ela não precisa de nenhum material, e é por isso que conseguimos ver estrelas distantes, mas não conseguimos ouvi-las. O que é o som, de acordo com o texto?
    1. A. um tipo de luz
    2. B. um tipo de partícula
    3. C. uma forma de calor
    4. D. uma vibração ← Resposta
  2. 20. Como o som depende de partículas, ele viaja de modo diferente em materiais diferentes. No ar, em temperatura ambiente, o som percorre cerca de 343 metros a cada segundo. Na água, ele se move mais de quatro vezes mais rápido, porque as partículas ficam mais juntas e passam o empurrão adiante mais depressa. Em um trilho de aço, é ainda mais rápido. No espaço sideral, quase não há nada para levar uma vibração, então o som não consegue atravessá-lo. A luz se comporta de outro jeito. Ela não precisa de nenhum material, e é por isso que conseguimos ver estrelas distantes, mas não conseguimos ouvi-las. Mais ou menos com que velocidade o som se move no ar em temperatura ambiente?
    1. A. 343 metros a cada minuto
    2. B. 343 metros a cada segundo ← Resposta
    3. C. 1,500 metros a cada segundo
  3. 21. Como o som depende de partículas, ele viaja de modo diferente em materiais diferentes. No ar, em temperatura ambiente, o som percorre cerca de 343 metros a cada segundo. Na água, ele se move mais de quatro vezes mais rápido, porque as partículas ficam mais juntas e passam o empurrão adiante mais depressa. Em um trilho de aço, é ainda mais rápido. No espaço sideral, quase não há nada para levar uma vibração, então o som não consegue atravessá-lo. A luz se comporta de outro jeito. Ela não precisa de nenhum material, e é por isso que conseguimos ver estrelas distantes, mas não conseguimos ouvi-las. Quando o tambor é tocado, o que ele empurra primeiro?
    1. A. o ar ao lado da sua superfície ← Resposta
    2. B. o ouvido de quem escuta
    3. C. a água além da superfície do tambor
    4. D. um trilho de aço
  4. 22. Como o som depende de partículas, ele viaja de modo diferente em materiais diferentes. No ar, em temperatura ambiente, o som percorre cerca de 343 metros a cada segundo. Na água, ele se move mais de quatro vezes mais rápido, porque as partículas ficam mais juntas e passam o empurrão adiante mais depressa. Em um trilho de aço, é ainda mais rápido. No espaço sideral, quase não há nada para levar uma vibração, então o som não consegue atravessá-lo. A luz se comporta de outro jeito. Ela não precisa de nenhum material, e é por isso que conseguimos ver estrelas distantes, mas não conseguimos ouvi-las. Em qual material, segundo o texto, o som viaja mais rápido do que no ar?
    1. A. espaço vazio
    2. B. água ← Resposta
    3. C. vácuo
  5. 23. Como o som depende de partículas, ele viaja de modo diferente em materiais diferentes. No ar, em temperatura ambiente, o som percorre cerca de 343 metros a cada segundo. Na água, ele se move mais de quatro vezes mais rápido, porque as partículas ficam mais juntas e passam o empurrão adiante mais depressa. Em um trilho de aço, é ainda mais rápido. No espaço sideral, quase não há nada para levar uma vibração, então o som não consegue atravessá-lo. A luz se comporta de outro jeito. Ela não precisa de nenhum material, e é por isso que conseguimos ver estrelas distantes, mas não conseguimos ouvi-las. Por que o som não consegue atravessar o espaço sideral?
    1. A. As estrelas estão longe demais para uma vibração chegar até nós.
    2. B. A luz bloqueia a vibração.
    3. C. Quase não há nada lá para levar uma vibração. ← Resposta
  6. 24. Como o som depende de partículas, ele viaja de modo diferente em materiais diferentes. No ar, em temperatura ambiente, o som percorre cerca de 343 metros a cada segundo. Na água, ele se move mais de quatro vezes mais rápido, porque as partículas ficam mais juntas e passam o empurrão adiante mais depressa. Em um trilho de aço, é ainda mais rápido. No espaço sideral, quase não há nada para levar uma vibração, então o som não consegue atravessá-lo. A luz se comporta de outro jeito. Ela não precisa de nenhum material, e é por isso que conseguimos ver estrelas distantes, mas não conseguimos ouvi-las. Qual frase explica por que o som se move mais rápido na água do que no ar?
    1. A. As partículas ficam mais juntas e passam o empurrão adiante mais depressa. The particles are packed more closely and pass the push along more quickly. ← Resposta
    2. B. O som percorre cerca de 343 metros a cada segundo. Sound moves about 343 meters each second.
    3. C. O tambor empurra o ar ao lado. The drum pushes on the air next to it.
    4. D. A luz se comporta de outro jeito. Light behaves differently.
  7. 25. Como o som depende de partículas, ele viaja de modo diferente em materiais diferentes. No ar, em temperatura ambiente, o som percorre cerca de 343 metros a cada segundo. Na água, ele se move mais de quatro vezes mais rápido, porque as partículas ficam mais juntas e passam o empurrão adiante mais depressa. Em um trilho de aço, é ainda mais rápido. No espaço sideral, quase não há nada para levar uma vibração, então o som não consegue atravessá-lo. A luz se comporta de outro jeito. Ela não precisa de nenhum material, e é por isso que conseguimos ver estrelas distantes, mas não conseguimos ouvi-las. Qual detalhe apoia melhor a afirmação de que o som precisa de um material para viajar?
    1. A. O som se move a 343 metros a cada segundo.
    2. B. O som não consegue atravessar o espaço sideral, onde quase não há nada. ← Resposta
    3. C. Um tambor tem uma superfície que se move.
    4. D. A luz não precisa de nenhum material, então atravessa o espaço vazio entre as estrelas.
  8. 26. Como o som depende de partículas, ele viaja de modo diferente em materiais diferentes. No ar, em temperatura ambiente, o som percorre cerca de 343 metros a cada segundo. Na água, ele se move mais de quatro vezes mais rápido, porque as partículas ficam mais juntas e passam o empurrão adiante mais depressa. Em um trilho de aço, é ainda mais rápido. No espaço sideral, quase não há nada para levar uma vibração, então o som não consegue atravessá-lo. A luz se comporta de outro jeito. Ela não precisa de nenhum material, e é por isso que conseguimos ver estrelas distantes, mas não conseguimos ouvi-las. Qual lista põe os materiais em ordem, do mais lento para o mais rápido para o som?
    1. A. ar, água, aço ← Resposta
    2. B. aço, água, ar
    3. C. ar, aço, água
    4. D. água, ar, aço
  9. 27. Como o som depende de partículas, ele viaja de modo diferente em materiais diferentes. No ar, em temperatura ambiente, o som percorre cerca de 343 metros a cada segundo. Na água, ele se move mais de quatro vezes mais rápido, porque as partículas ficam mais juntas e passam o empurrão adiante mais depressa. Em um trilho de aço, é ainda mais rápido. No espaço sideral, quase não há nada para levar uma vibração, então o som não consegue atravessá-lo. A luz se comporta de outro jeito. Ela não precisa de nenhum material, e é por isso que conseguimos ver estrelas distantes, mas não conseguimos ouvi-las. Por que o autor menciona estrelas distantes?
    1. A. para contrastar a luz, que não precisa de material, com o som ← Resposta
    2. B. para explicar por que o espaço parece escuro visto de longe
    3. C. para mostrar que as estrelas fazem sons altos
    4. D. para descrever até onde o som consegue viajar

A ponte do rio Pell

Durante a maior parte dos anos 1800, a única forma de atravessar o rio Pell era uma balsa que funcionava do amanhecer ao anoitecer. Na primavera, quando o rio subia, a balsa muitas vezes parava por dias, e os agricultores da margem leste não conseguiam chegar ao mercado de Dunmore. Em 1891, o condado decidiu construir uma ponte.

Em inglêsThe Bridge at Pell River
For most of the 1800s, the only way across the Pell River was a ferry that ran from dawn to dusk. In spring, when the river rose, the ferry often stopped for days, and farmers on the east bank could not reach the market in Dunmore. In 1891, the county decided to build a bridge.

The builders chose iron over wood because floods had washed away two wooden bridges built farther down the river. Workers set stone piers into the riverbed during August and September, when the water was lowest. The iron spans were then lifted into place, and the bridge opened in the fall of 1893.

Within a year, the market in Dunmore reported that deliveries from the east bank had tripled. The bridge, which still stands, is now used mostly by walkers and cyclists.
  1. 28. Os construtores escolheram ferro em vez de madeira porque enchentes tinham levado embora duas pontes de madeira construídas mais abaixo no rio. Os operários fincaram pilares de pedra no leito do rio em agosto e setembro, quando a água estava mais baixa. Depois, os vãos de ferro foram erguidos até o lugar, e a ponte foi inaugurada no outono de 1893. Em menos de um ano, o mercado de Dunmore informou que as entregas vindas da margem leste tinham triplicado. A ponte, que ainda está de pé, hoje é usada principalmente por pedestres e ciclistas. Como as pessoas atravessavam o rio Pell antes da ponte?
    1. A. por um caminho de pedra
    2. B. de balsa ← Resposta
    3. C. por uma ponte de madeira
    4. D. andando pela água em agosto
  2. 29. Os construtores escolheram ferro em vez de madeira porque enchentes tinham levado embora duas pontes de madeira construídas mais abaixo no rio. Os operários fincaram pilares de pedra no leito do rio em agosto e setembro, quando a água estava mais baixa. Depois, os vãos de ferro foram erguidos até o lugar, e a ponte foi inaugurada no outono de 1893. Em menos de um ano, o mercado de Dunmore informou que as entregas vindas da margem leste tinham triplicado. A ponte, que ainda está de pé, hoje é usada principalmente por pedestres e ciclistas. Em que ano a ponte foi inaugurada?
    1. A. 1800
    2. B. 1891
    3. C. 1893 ← Resposta
    4. D. 1894
  3. 30. Os construtores escolheram ferro em vez de madeira porque enchentes tinham levado embora duas pontes de madeira construídas mais abaixo no rio. Os operários fincaram pilares de pedra no leito do rio em agosto e setembro, quando a água estava mais baixa. Depois, os vãos de ferro foram erguidos até o lugar, e a ponte foi inaugurada no outono de 1893. Em menos de um ano, o mercado de Dunmore informou que as entregas vindas da margem leste tinham triplicado. A ponte, que ainda está de pé, hoje é usada principalmente por pedestres e ciclistas. Por que os agricultores não conseguiam chegar ao mercado na primavera?
    1. A. Os agricultores estavam ocupados plantando.
    2. B. A balsa muitas vezes parava quando o rio subia. ← Resposta
    3. C. O mercado fechava durante a estação, depois que a colheita terminava.
  4. 31. Os construtores escolheram ferro em vez de madeira porque enchentes tinham levado embora duas pontes de madeira construídas mais abaixo no rio. Os operários fincaram pilares de pedra no leito do rio em agosto e setembro, quando a água estava mais baixa. Depois, os vãos de ferro foram erguidos até o lugar, e a ponte foi inaugurada no outono de 1893. Em menos de um ano, o mercado de Dunmore informou que as entregas vindas da margem leste tinham triplicado. A ponte, que ainda está de pé, hoje é usada principalmente por pedestres e ciclistas. Que material os construtores escolheram para os vãos da ponte?
    1. A. tijolo
    2. B. pedra
    3. C. ferro ← Resposta
  5. 32. Os construtores escolheram ferro em vez de madeira porque enchentes tinham levado embora duas pontes de madeira construídas mais abaixo no rio. Os operários fincaram pilares de pedra no leito do rio em agosto e setembro, quando a água estava mais baixa. Depois, os vãos de ferro foram erguidos até o lugar, e a ponte foi inaugurada no outono de 1893. Em menos de um ano, o mercado de Dunmore informou que as entregas vindas da margem leste tinham triplicado. A ponte, que ainda está de pé, hoje é usada principalmente por pedestres e ciclistas. Quando os operários fincaram os pilares de pedra no leito do rio?
    1. A. no outono de 1893
    2. B. na primavera, quando o rio estava subindo
    3. C. em agosto e setembro ← Resposta
  6. 33. Os construtores escolheram ferro em vez de madeira porque enchentes tinham levado embora duas pontes de madeira construídas mais abaixo no rio. Os operários fincaram pilares de pedra no leito do rio em agosto e setembro, quando a água estava mais baixa. Depois, os vãos de ferro foram erguidos até o lugar, e a ponte foi inaugurada no outono de 1893. Em menos de um ano, o mercado de Dunmore informou que as entregas vindas da margem leste tinham triplicado. A ponte, que ainda está de pé, hoje é usada principalmente por pedestres e ciclistas. Por que os construtores escolheram ferro em vez de madeira?
    1. A. Enchentes tinham levado embora duas pontes de madeira mais abaixo no rio. ← Resposta
    2. B. Não havia madeira perto do rio.
    3. C. A empresa da balsa pediu ferro.
    4. D. O ferro era mais barato que a madeira, e o condado tinha pouco dinheiro naquele ano.
  7. 34. Os construtores escolheram ferro em vez de madeira porque enchentes tinham levado embora duas pontes de madeira construídas mais abaixo no rio. Os operários fincaram pilares de pedra no leito do rio em agosto e setembro, quando a água estava mais baixa. Depois, os vãos de ferro foram erguidos até o lugar, e a ponte foi inaugurada no outono de 1893. Em menos de um ano, o mercado de Dunmore informou que as entregas vindas da margem leste tinham triplicado. A ponte, que ainda está de pé, hoje é usada principalmente por pedestres e ciclistas. Qual detalhe mostra que a ponte ajudou o mercado de Dunmore?
    1. A. O condado decidiu construir em 1891.
    2. B. A ponte ainda está de pé e hoje é usada principalmente por pedestres.
    3. C. As entregas vindas da margem leste tinham triplicado em menos de um ano. ← Resposta
  8. 35. Os construtores escolheram ferro em vez de madeira porque enchentes tinham levado embora duas pontes de madeira construídas mais abaixo no rio. Os operários fincaram pilares de pedra no leito do rio em agosto e setembro, quando a água estava mais baixa. Depois, os vãos de ferro foram erguidos até o lugar, e a ponte foi inaugurada no outono de 1893. Em menos de um ano, o mercado de Dunmore informou que as entregas vindas da margem leste tinham triplicado. A ponte, que ainda está de pé, hoje é usada principalmente por pedestres e ciclistas. Por que os operários construíram os pilares em agosto e setembro?
    1. A. O mercado ficava fechado nesses meses.
    2. B. A água do rio estava mais baixa nessa época. ← Resposta
    3. C. A balsa ficava parada durante esses dois meses do ano.
  9. 36. Os construtores escolheram ferro em vez de madeira porque enchentes tinham levado embora duas pontes de madeira construídas mais abaixo no rio. Os operários fincaram pilares de pedra no leito do rio em agosto e setembro, quando a água estava mais baixa. Depois, os vãos de ferro foram erguidos até o lugar, e a ponte foi inaugurada no outono de 1893. Em menos de um ano, o mercado de Dunmore informou que as entregas vindas da margem leste tinham triplicado. A ponte, que ainda está de pé, hoje é usada principalmente por pedestres e ciclistas. Qual par de datas permite ao leitor calcular quanto tempo a construção levou?
    1. A. o serviço de balsa e a enchente que destruiu as pontes de madeira
    2. B. a decisão em 1891 e a inauguração em 1893 ← Resposta
    3. C. agosto e setembro
    4. D. o primeiro ano e as entregas triplicadas

Sono e memória

Muitos estudantes acreditam que ficar acordado até tarde estudando é a melhor forma de se preparar para uma prova. As pesquisas sobre o sono sugerem o contrário. Durante o dia, o cérebro recebe uma grande quantidade de informações novas, mas grande parte delas fica guardada só de forma frouxa. Durante o sono profundo, o cérebro repassa as experiências recentes e fortalece as conexões que importam.

Em inglêsSleep and Memory
Many students believe that staying up late to study is the best way to prepare for a test. Research on sleep suggests otherwise. During the day, the brain takes in a great deal of new information, but much of it is stored only loosely. During deep sleep, the brain replays recent experiences and strengthens the connections that matter.

In one study, two groups of volunteers learned the same list of word pairs in the evening. One group slept eight hours, and the other stayed awake all night. Two days later, after normal sleep, both groups were tested. The group that slept recalled about 20 percent more of the pairs.

Sleep does not replace studying. A person who never learned the material will not remember it just because they slept. What sleep does is help the brain keep what has already been learned.
  1. 37. Em um estudo, dois grupos de voluntários aprenderam a mesma lista de pares de palavras à noite. Um grupo dormiu oito horas, e o outro ficou acordado a noite toda. Dois dias depois, após uma noite de sono normal, os dois grupos fizeram um teste. O grupo que dormiu lembrou cerca de 20 por cento a mais dos pares. O sono não substitui o estudo. Uma pessoa que nunca aprendeu a matéria não vai se lembrar dela só porque dormiu. O que o sono faz é ajudar o cérebro a guardar o que já foi aprendido. Por quanto tempo o grupo que dormiu ficou dormindo?
    1. A. vinte horas
    2. B. oito horas ← Resposta
    3. C. quatro horas
  2. 38. Em um estudo, dois grupos de voluntários aprenderam a mesma lista de pares de palavras à noite. Um grupo dormiu oito horas, e o outro ficou acordado a noite toda. Dois dias depois, após uma noite de sono normal, os dois grupos fizeram um teste. O grupo que dormiu lembrou cerca de 20 por cento a mais dos pares. O sono não substitui o estudo. Uma pessoa que nunca aprendeu a matéria não vai se lembrar dela só porque dormiu. O que o sono faz é ajudar o cérebro a guardar o que já foi aprendido. Quanto a mais o grupo que dormiu conseguiu lembrar?
    1. A. cerca de 8 por cento a mais de pares
    2. B. cerca de 2 por cento a mais
    3. C. cerca do dobro
    4. D. cerca de 20 por cento a mais ← Resposta
  3. 39. Em um estudo, dois grupos de voluntários aprenderam a mesma lista de pares de palavras à noite. Um grupo dormiu oito horas, e o outro ficou acordado a noite toda. Dois dias depois, após uma noite de sono normal, os dois grupos fizeram um teste. O grupo que dormiu lembrou cerca de 20 por cento a mais dos pares. O sono não substitui o estudo. Uma pessoa que nunca aprendeu a matéria não vai se lembrar dela só porque dormiu. O que o sono faz é ajudar o cérebro a guardar o que já foi aprendido. O que o cérebro faz durante o sono profundo?
    1. A. Esquece o que foi aprendido.
    2. B. Repassa as experiências recentes e fortalece as conexões. ← Resposta
    3. C. Para de guardar informações e espera até a manhã seguinte.
  4. 40. Em um estudo, dois grupos de voluntários aprenderam a mesma lista de pares de palavras à noite. Um grupo dormiu oito horas, e o outro ficou acordado a noite toda. Dois dias depois, após uma noite de sono normal, os dois grupos fizeram um teste. O grupo que dormiu lembrou cerca de 20 por cento a mais dos pares. O sono não substitui o estudo. Uma pessoa que nunca aprendeu a matéria não vai se lembrar dela só porque dormiu. O que o sono faz é ajudar o cérebro a guardar o que já foi aprendido. O que os dois grupos de voluntários aprenderam à noite?
    1. A. uma história curta
    2. B. um conjunto de fatos da aula de matemática
    3. C. uma lista de pares de palavras ← Resposta
  5. 41. Em um estudo, dois grupos de voluntários aprenderam a mesma lista de pares de palavras à noite. Um grupo dormiu oito horas, e o outro ficou acordado a noite toda. Dois dias depois, após uma noite de sono normal, os dois grupos fizeram um teste. O grupo que dormiu lembrou cerca de 20 por cento a mais dos pares. O sono não substitui o estudo. Uma pessoa que nunca aprendeu a matéria não vai se lembrar dela só porque dormiu. O que o sono faz é ajudar o cérebro a guardar o que já foi aprendido. Que crença o autor questiona logo no começo?
    1. A. que ficar acordado até tarde estudando é o melhor ← Resposta
    2. B. que o sono não tem importância nenhuma
    3. C. que os estudantes deveriam estudar de manhã
  6. 42. Em um estudo, dois grupos de voluntários aprenderam a mesma lista de pares de palavras à noite. Um grupo dormiu oito horas, e o outro ficou acordado a noite toda. Dois dias depois, após uma noite de sono normal, os dois grupos fizeram um teste. O grupo que dormiu lembrou cerca de 20 por cento a mais dos pares. O sono não substitui o estudo. Uma pessoa que nunca aprendeu a matéria não vai se lembrar dela só porque dormiu. O que o sono faz é ajudar o cérebro a guardar o que já foi aprendido. Qual frase mostra que só dormir não basta para aprender algo?
    1. A. O grupo que dormiu lembrou cerca de 20 por cento a mais dos pares. The group that slept recalled about 20 percent more of the pairs.
    2. B. Muitos estudantes acreditam que ficar acordado até tarde é o melhor. Many students believe staying up late is best.
    3. C. Durante o sono profundo, o cérebro repassa as experiências recentes. During deep sleep, the brain replays recent experiences.
    4. D. Uma pessoa que nunca aprendeu a matéria não vai se lembrar dela só porque dormiu. A person who never learned the material will not remember it just because they slept. ← Resposta
  7. 43. Em um estudo, dois grupos de voluntários aprenderam a mesma lista de pares de palavras à noite. Um grupo dormiu oito horas, e o outro ficou acordado a noite toda. Dois dias depois, após uma noite de sono normal, os dois grupos fizeram um teste. O grupo que dormiu lembrou cerca de 20 por cento a mais dos pares. O sono não substitui o estudo. Uma pessoa que nunca aprendeu a matéria não vai se lembrar dela só porque dormiu. O que o sono faz é ajudar o cérebro a guardar o que já foi aprendido. Qual detalhe apoia a afirmação de que o sono ajuda a memória?
    1. A. O grupo que dormiu lembrou mais pares de palavras do que o grupo que ficou acordado. ← Resposta
    2. B. Os dois grupos aprenderam à noite.
    3. C. O cérebro recebe muitas informações novas durante o dia, mas guarda grande parte delas de forma frouxa.
  8. 44. Em um estudo, dois grupos de voluntários aprenderam a mesma lista de pares de palavras à noite. Um grupo dormiu oito horas, e o outro ficou acordado a noite toda. Dois dias depois, após uma noite de sono normal, os dois grupos fizeram um teste. O grupo que dormiu lembrou cerca de 20 por cento a mais dos pares. O sono não substitui o estudo. Uma pessoa que nunca aprendeu a matéria não vai se lembrar dela só porque dormiu. O que o sono faz é ajudar o cérebro a guardar o que já foi aprendido. Por que os pesquisadores fizeram os dois grupos aprenderem a mesma lista?
    1. A. para que a única diferença entre os grupos fosse o sono ← Resposta
    2. B. para que o teste fosse fácil
    3. C. para que a lista pudesse ser encurtada
    4. D. para que os voluntários pudessem estudar juntos à noite
  9. 45. Em um estudo, dois grupos de voluntários aprenderam a mesma lista de pares de palavras à noite. Um grupo dormiu oito horas, e o outro ficou acordado a noite toda. Dois dias depois, após uma noite de sono normal, os dois grupos fizeram um teste. O grupo que dormiu lembrou cerca de 20 por cento a mais dos pares. O sono não substitui o estudo. Uma pessoa que nunca aprendeu a matéria não vai se lembrar dela só porque dormiu. O que o sono faz é ajudar o cérebro a guardar o que já foi aprendido. O que a expressão “guardada só de forma frouxa” stored only loosely sugere sobre as informações novas?
    1. A. Elas se perdem em menos de uma hora.
    2. B. Elas ficam guardadas em outra parte do corpo.
    3. C. Elas são mais fortes que as lembranças antigas.
    4. D. Elas ainda não estão bem firmes na memória. ← Resposta

Estradas construídas em camadas

Os engenheiros romanos construíam estradas em camadas. Primeiro, os operários cavavam uma vala e a enchiam de pedras grandes. Sobre as pedras eles colocavam cascalho e, por cima, assentavam pedras de calçamento planas, bem encaixadas umas nas outras. A estrada era um pouco mais alta no meio, para que a chuva escorresse para valetas ao longo das laterais. A água era a maior inimiga de qualquer estrada, e esse projeto impedia que ela se infiltrasse na base.

Em inglêsBuilding Roads in Layers
Roman engineers built roads in layers. First, workers dug a trench and filled it with large stones. Over the stones they laid gravel, and on top they set flat paving stones fitted tightly together. The road was slightly higher in the middle so that rain ran off into ditches along the sides. Water was the greatest enemy of any road, and this design kept it from soaking into the foundation.

Roads were built as straight as the land allowed, and every mile was marked with a stone column. Armies used the roads to move quickly, but merchants and ordinary travelers used them too. Some stretches of these roads can still be seen today, nearly two thousand years later.
  1. 46. As estradas eram construídas tão retas quanto o terreno permitia, e cada milha era marcada com uma coluna de pedra. Os exércitos usavam as estradas para se deslocar depressa, mas comerciantes e viajantes comuns também as usavam. Alguns trechos dessas estradas ainda podem ser vistos hoje, quase dois mil anos depois. Com o que os operários enchiam a vala primeiro?
    1. A. pedras grandes ← Resposta
    2. B. pedras de calçamento planas
    3. C. areia
    4. D. cascalho
  2. 47. As estradas eram construídas tão retas quanto o terreno permitia, e cada milha era marcada com uma coluna de pedra. Os exércitos usavam as estradas para se deslocar depressa, mas comerciantes e viajantes comuns também as usavam. Alguns trechos dessas estradas ainda podem ser vistos hoje, quase dois mil anos depois. Por que a estrada era um pouco mais alta no meio?
    1. A. para que a estrada parecesse grandiosa
    2. B. para que os exércitos marchassem no centro
    3. C. para que a chuva escorresse para as valetas ← Resposta
    4. D. para que as carroças ficassem na estrada
  3. 48. As estradas eram construídas tão retas quanto o terreno permitia, e cada milha era marcada com uma coluna de pedra. Os exércitos usavam as estradas para se deslocar depressa, mas comerciantes e viajantes comuns também as usavam. Alguns trechos dessas estradas ainda podem ser vistos hoje, quase dois mil anos depois. O que marcava cada milha das estradas?
    1. A. uma valeta
    2. B. uma coluna de pedra ← Resposta
    3. C. uma placa de madeira
    4. D. uma linha pintada
  4. 49. As estradas eram construídas tão retas quanto o terreno permitia, e cada milha era marcada com uma coluna de pedra. Os exércitos usavam as estradas para se deslocar depressa, mas comerciantes e viajantes comuns também as usavam. Alguns trechos dessas estradas ainda podem ser vistos hoje, quase dois mil anos depois. Além dos exércitos, quem usava as estradas?
    1. A. marinheiros
    2. B. só mensageiros
    3. C. só soldados, cobradores de impostos e mensageiros
    4. D. comerciantes e viajantes comuns ← Resposta
  5. 50. As estradas eram construídas tão retas quanto o terreno permitia, e cada milha era marcada com uma coluna de pedra. Os exércitos usavam as estradas para se deslocar depressa, mas comerciantes e viajantes comuns também as usavam. Alguns trechos dessas estradas ainda podem ser vistos hoje, quase dois mil anos depois. O que era colocado por cima do cascalho?
    1. A. as pedras grandes da vala
    2. B. pedras de calçamento planas ← Resposta
    3. C. uma camada de areia
    4. D. placas de ferro
UpOnly Learning · uponlylearning.com · grátis para imprimir e fotocopiar para os seus próprios estudantesLeitura — 6º ano
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Da apostila

Uma página real de Leitura · 6º ano

Provas na página

O estudante vai citar evidências específicas do texto para apoiar tanto o que um texto informativo diz de forma direta quanto o que se pode inferir dele. · 40 min

Aquecimento — diga isto

“Nos textos informativos, uma afirmação é tão forte quanto a evidência que a sustenta. Hoje vamos praticar como encontrar essa evidência.”

Exemplo resolvido

Qual frase diz de forma explícita o que a dança dá às abelhas?

Resposta: “Ela indica o caminho.” It gives them directions. A última frase diz isso diretamente, então é uma evidência explícita.

Um erro que os estudantes cometem

Qualquer detalhe do texto serve como evidência para qualquer afirmação.

Como a apostila corrige

A evidência precisa estar ligada à afirmação. Peça ao estudante que explique como o detalhe prova aquela ideia em particular, e não apenas que ele aparece no texto.

Nota para o pai ou a mãe

Quando o estudante fizer uma afirmação sobre algo que leu, pergunte: “Onde diz isso?” Apontar a linha vira um hábito.

Esse é um tópico entre muitos. As questões grátis acima verificam uma habilidade; esta é a parte que a ensina.

Praticar verifica. Nossas apostilas de leitura ensinam.

Estas questões verificam uma habilidade. A apostila ensina.

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