Mesada por idade: quanto dar e como combinar as regras
Os pais pesquisam essa pergunta mais do que quase qualquer outra sobre dinheiro, e a resposta honesta é que não existe um valor oficial. Os educadores financeiros do governo dos EUA explicam para que serve a mesada e como defini-la, mas não dão um valor em dinheiro por idade. Isso é uma boa notícia: você pode escolher um valor que funcione para a sua família e, mesmo assim, ensinar tudo o que uma mesada deve ensinar. Este guia mostra um método simples, ideias por idade e as regras que importam mais do que o valor.
Educativo, não é recomendação financeira. A UpOnly Learning ensina como o dinheiro funciona. Isto é educação geral, não é recomendação financeira, tributária, jurídica nem de investimentos. Não recomendamos nenhum produto, conta, fundo, ação nem criptomoeda.
Para que serve a mesada
A mesada é treino. A NDSU Extension a descreve como uma forma de os jovens ganharem experiência lidando com dinheiro (NDSU Extension, Preteens and Money (em inglês)). A CFPB diz aos alunos em idade escolar que eles podem ganhar dinheiro com a mesada ou fazendo trabalhos para a família ou para outras pessoas (CFPB, Money as You Grow (em inglês)). Nos dois casos o objetivo não é o dinheiro em si. São as decisões que o seu aluno toma com ele.
Isso muda a pergunta. Em vez de perguntar quanto as outras famílias dão, pergunte o que o seu aluno deveria pagar com esse dinheiro. O valor sai dessa lista.
Um jeito simples de definir o valor
A NDSU Extension sugere um método prático: anote o dinheiro que você já dá ao seu aluno e depois entregue esse valor como uma mesada que ele mesmo administra (NDSU Extension (em inglês)). Você não gasta mais. Só passa adiante decisões que antes eram suas.
- Anote duas ou três semanas. Escreva o que você já gasta com os extras do seu aluno: lanches fora de casa, brinquedos pequenos, uma rifa da escola, uma compra num jogo.
- Escolha o que passa para a mesada. Decida o que o seu aluno vai pagar a partir de agora. Deixe as necessidades, como o tênis da escola, no orçamento da família.
- Transforme em um valor por semana ou por mês. Some e divida. Por exemplo, se esses extras davam cerca de $80 por mês, uma semanada de uns $20 cobre a mesma coisa.
- Conversem toda semana. A NDSU sugere falar sobre a mesada toda semana e ajustar quando for preciso.
O exemplo acima é só uma conta, não um valor recomendado. A sua lista decide o número.
Ideias de mesada por idade
| Idade | O que a mesada pode cobrir | Habilidade que desenvolve |
|---|---|---|
| 5 a 7 | Um doce ou brinquedo pequeno de vez em quando | Esperar, contar moedas, necessidades e desejos |
| 8 a 10 | Lanches, jogos pequenos, presentes para amigos | Poupar para um objetivo, plano de poupar, gastar e doar |
| 11 a 13 | Passeios com amigos, alguns extras de roupa | Um orçamento mensal, comparar preços |
| 14 em diante | Extras do celular, lazer, parte das roupas | Conta em banco, planejar em torno de um salário |
A parte dos menores combina com as ideias da CFPB para os 3 a 5 anos: às vezes é preciso esperar e juntar, e toda vez que gastamos dinheiro fazemos uma escolha (CFPB, primeiros anos (em inglês)). A nossa aula de necessidades, desejos e escolhas dá ao seu aluno as palavras para isso.
Vale pagar pelas tarefas domésticas?
As famílias se dividem, e os dois lados têm motivos. A NDSU Extension diz que pagar por todas as tarefas de casa não é considerado uma boa ideia, mas que os pais podem pagar por trabalhos "extras", como lavar o carro ou tirar o mato do jardim (NDSU Extension (em inglês)). Um meio-termo comum segue esse conselho:
- As tarefas do dia a dia não são pagas. Arrumar a cama e tirar a mesa fazem parte de morar numa casa.
- Os trabalhos extras podem render dinheiro. Lavar o carro ou um serviço grande no quintal é algo pelo qual outra pessoa poderia cobrar.
- A mesada básica não é salário. Mantê-la separada faz com que uma tarefa esquecida seja tratada como assunto de tarefa, não tirando dinheiro.
Ganhar dinheiro trabalhando é uma lição por si só. A nossa aula como as pessoas ganham dinheiro liga isso ao trabalho e ao salário.
Regras que importam mais do que o valor
- Mesmo dia, mesmo valor. Dinheiro previsível é o que permite planejar.
- Sem empréstimo de socorro. Se o dinheiro acabar na terça, o plano espera o próximo dia da mesada. A NDSU lembra que os pré-adolescentes vão errar nos gastos e que os adultos podem ajudá-los a aprender com esses erros.
- Escrevam um plano simples. Um orçamento é um plano escrito para decidir como gastar o dinheiro (consumer.gov (em inglês)). Para um aluno pequeno, os potes de poupar, gastar e doar já são um orçamento.
- Decidam onde fica a poupança. No começo, um cofrinho resolve. Mais tarde, a nossa aula como funcionam os bancos explica os depósitos e por que as contas com seguro ficam protegidas. Se você usa um aplicativo de dinheiro, a CFPB avisa que, nos EUA, o dinheiro guardado num aplicativo de pagamentos que não é banco muitas vezes não tem o seguro federal de depósitos (alerta da CFPB (em inglês)).
Quando o seu aluno quer algo grande
Mais cedo ou mais tarde chega o pedido de algo que o valor da semana não cobre. É a melhor lição que a mesada pode dar, então resista à vontade de simplesmente comprar. Sentem-se juntos e calculem quantas semanas de poupança seriam necessárias. Se o item custa $180 e o seu aluno consegue guardar $12 por semana, são 15 semanas. Ver o número ajuda a decidir se vale a pena esperar, que é exatamente a ideia de custo de oportunidade da nossa aula de necessidades e desejos: a melhor coisa de que se abre mão para conseguir outra.
Algumas famílias oferecem completar uma parte da poupança para um objetivo grande. É uma escolha de cada família, não uma regra, mas dá uma primeira ideia de como o dinheiro pode crescer quando fica parado. Os adolescentes podem ler como os juros fazem o mesmo ao longo dos anos na aula os juros e o tempo.
Transforme a mesada em aulas
Junte a mesada a leituras curtas. A aula o básico do orçamento mostra como anotar os gastos e tirá-los da renda. As atividades grátis de habilidades para a vida do 3º ano têm um tema de orçamento, e as do 6º ano tratam do primeiro orçamento e da primeira renda. Para ver o quadro completo, leia educação financeira por idade.
Perguntas frequentes
Quanto dar de mesada para uma criança de 10 anos?
Não existe um valor oficial. Um método prático da NDSU Extension é somar o que você já gasta com os extras do seu aluno e entregar esse valor como mesada para ele administrar. A lista do que ela deve cobrir decide o número, então duas famílias podem escolher valores bem diferentes e as duas estarem certas.
As crianças devem ganhar dinheiro pelas tarefas de casa?
Muitas famílias não pagam as tarefas do dia a dia e pagam só os trabalhos extras. A NDSU Extension diz que pagar por todas as tarefas de casa não é considerado uma boa ideia, mas pagar por trabalhos extras, como lavar o carro ou tirar o mato do jardim, pode fazer sentido.
Com que idade começar a dar mesada?
Quando o seu aluno já sabe contar moedas e entende que o dinheiro serve para comprar, a mesada vira um treino útil. Muitas famílias começam nos primeiros anos da escola, com valores pequenos e um objetivo simples, como juntar para um brinquedo.
Semanada ou mesada: qual é melhor?
Para os menores, a semanada costuma funcionar melhor, porque uma semana é um tempo fácil de planejar. Conforme o seu aluno cresce e aprende a fazer orçamento, passar para a mesada mensal treina o planejamento mais longo.
Isto é recomendação financeira?
Não. A UpOnly Learning ensina como o dinheiro funciona como educação geral. Não recomendamos nenhum produto, conta, fundo, ação nem criptomoeda.