Cuaderno para aprender español, nivel 5 (9.º y 10.º grado)

¿En qué idioma está este cuaderno?

Las lecciones y las instrucciones están en inglés, y las palabras y frases que se aprenden están en español. Es el libro correcto si su adolescente lee bien en inglés y quiere aprender o recuperar el español. Si su adolescente habla español y quiere aprender inglés, el libro correcto es el Cuaderno de inglés para hispanohablantes, nivel 5 (9.º y 10.º grado), con instrucciones en español.

Vea por dentro

Páginas reales del tema 1, «Pronombres de objeto indirecto y dobles: le, les, me lo, se lo». Las páginas están en inglés y español, como el cuaderno.

Lo que su adolescente va a aprender en el nivel 5

Cada tema se apoya en el anterior. Aquí los títulos aparecen en español; en el cuaderno están en inglés.

1. Pronombres de objeto indirecto y dobles: le, les, me lo, se loUsar me, te, le, nos y les con verbos de dar y decir, combinarlos con lo, la, los y las (me lo, te la, se lo), cambiar le y les por se, y unir los pronombres al infinitivo, al gerundio y al mandato, con tilde cuando hace falta: dámelo, voy a dárselo.
2. El pretérito perfecto compuesto: he comido, has visto y ¿alguna vez has...?Formar el pretérito perfecto compuesto con haber y un participio, incluidos hecho, dicho, visto, escrito, puesto, vuelto, abierto y roto, hablar de experiencias con ¿Alguna vez has...?, ya, todavía no y nunca, y usar el pretérito perfecto simple cuando se nombra un tiempo ya terminado.
3. El presente de subjuntivo: quiero que, espero que y ojaláFormar el presente de subjuntivo a partir de la forma yo (hablo, hable; tengo, tenga), con los cambios ortográficos de -car, -gar y -zar, los verbos con cambio de raíz y los irregulares sea, esté, vaya, haya, sepa y dé, y usarlo después de quiero que, espero que, te pido que y ojalá cuando cambia el sujeto.
4. El subjuntivo con emociones, consejos y duda: es importante que, me alegra que, dudo queUsar el presente de subjuntivo después de emociones (me alegra que, me preocupa que), consejos y expresiones impersonales (es importante que, te recomiendo que) y duda o negación (dudo que, no creo que), y el indicativo después de la certeza (creo que, es verdad que), con consejos de salud para jóvenes.
5. Los mandatos formales con usted y ustedes: con el médico, en el trabajo y en los letrerosEntender y dar mandatos con usted y ustedes (tome, venga, no coma, siéntese, abran), colocar bien los pronombres (dígame, no se preocupe), describir síntomas, seguir instrucciones del médico, del farmacéutico o del supervisor, leer letreros y hacer pedidos corteses con ¿Podría...?
6. El condicional: me gustaría, podría, debería y ¿qué harías?Formar el condicional (infinitivo + -ía) y sus raíces irregulares tendría, haría, diría, podría, saldría, vendría, pondría, sabría, querría y habría, y usarlo para pedir con cortesía (me gustaría, ¿podría...?), aconsejar (deberías, yo en tu lugar...) e imaginar (¿Qué harías con mil dólares?).
7. Por y para: viajes, regalos, plazos, causas y mediosElegir para para el destino, el destinatario, el plazo, el propósito y la opinión, y por para la causa, el intercambio y el precio, la duración, el movimiento por un lugar, el medio y la frecuencia (tres veces por semana), y usar expresiones como por favor, por eso, por fin, por ejemplo, por supuesto y para siempre.
8. Contar una historia en pasado: pretérito, imperfecto y estaba + gerundioContar una historia en pasado con el imperfecto para describir la escena (hora, clima, sentimientos, acciones en curso), estaba + -ando o -iendo para una acción en progreso, el pretérito para los hechos que hacen avanzar la historia, y conectores como mientras, de repente, entonces y al final.
9. Español para el trabajo: la entrevista, el se impersonal y el correo formalLeer anuncios de trabajo con el se impersonal y pasivo (se busca, se necesita, se habla español, se venden), contestar preguntas de entrevista con usted, usar saber para habilidades y conocer para personas y lugares, y escribir un correo formal corto con Estimado señor, Le escribo para y Atentamente.
10. Opinar y debatir: creo que, no creo que, estoy de acuerdo y conectoresDar y defender opiniones sobre temas de jóvenes (uniformes, celulares en clase, tarea, redes sociales), estar de acuerdo o no con cortesía, usar creo que + indicativo y no creo que + subjuntivo, y unir ideas con además, sin embargo, por eso, por un lado... por otro lado y en conclusión.
11. Planes para el futuro: cuando + subjuntivo, el medio ambiente y el voluntariadoHablar de planes después de la escuela secundaria y de proyectos comunitarios con el futuro e ir a + infinitivo, usar cuando, en cuanto, antes de que y para que + subjuntivo para lo que todavía no ha pasado, contrastar cuando + indicativo para los hábitos, y usar palabras del medio ambiente y del voluntariado.
12. Lectura y escritura en español: artículos, cartas formales y el mundo hispanohablante hoyLeer artículos cortos, avisos y una carta formal sobre la vida en países hispanohablantes hoy, encontrar la idea principal y los detalles, deducir palabras por el contexto, usar los relativos que, quien, donde y lo que, y escribir una carta formal con saludo, propósito, detalles y despedida.

Para quién es este cuaderno

• Familias hispanas cuyos estudiantes hablan mejor el inglés y quieren recuperar o fortalecer el español
• Estudiantes que hablan inglés y estudian español en casa o en la escuela
• Maestros de español y tutores que necesitan práctica lista para imprimir
• Adultos que hablan inglés y quieren empezar en el nivel correcto

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