Plan de Prekínder 3 gratis · Unidad 4: La casa y quienes ayudan
Prekínder 3, semana 16: repaso y muéstrame
Esta es una semana de repaso, sin nada nuevo. Su estudiante juega a recordar la casa, quienes ayudan, el sonido de la i, grande y pequeño, y largo y corto. Use la página de notas para ver qué practicar después.
Semana 16 de 36 · Vea el mapa del año de Prekínder 3 · ¿No sabe qué nivel elegir? Responda 3 preguntas: Prekínder 3 o Prekínder 4
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Preparación de 5 minutos para el adulto
- Reúna juguetes grandes y pequeños, y una cinta larga y otra corta.
- Tenga cerca la página de la i de la semana 14.
- Imprima las páginas 2 a 5, o no imprima y use las opciones sin materiales.
Solo materiales de casa: Papel, crayones, juguetes grandes y pequeños, una cinta larga y otra corta. ¿No tiene materiales? Cada actividad tiene una opción sin materiales.
La semana de un vistazo
| Día | Enfoque | Qué hacer |
|---|---|---|
| Lunes | Hablar y escuchar | Página: La casa y quienes ayudan, Tarjeta: La tiendita |
| Martes | Matemáticas | Página: Otra vez grande y pequeño, Tarjeta: Fila de tamaños |
| Miércoles | Explorar | Página: ¿Empieza con i?, Tarjeta: ¿Quién soy? |
| Jueves | Crear y moverse | Página: Repaso de caminos, Tarjeta: Carrera de recoger |
| Viernes | Cuento y repaso | Canción de la semana, Página de notas para el adulto |
| Todos los días | Leer, cantar, jugar | Lean juntos un libro ilustrado, canten la canción de la semana, jueguen afuera y hablen de cómo se sienten con las tarjetas gratis de emociones (página en inglés, tarjetas en español). |
Páginas para imprimir
La casa y quienes ayudan
Diga: "¿Dónde dormimos? ¿Quién nos ayuda en la escuela?" Su estudiante señala cada dibujo y habla de él.
Otra vez grande y pequeño
Diga: "¿Cuál perro es grande? ¿Cuál es pequeño?" Su estudiante colorea el perro grande y el pequeño de colores distintos.
¿Empieza con i?
Diga: "Iguana empieza con iii. ¿Y los demás?" Su estudiante colorea los dibujos que empiezan con iii.
Repaso de caminos
Diga: "Repasa cada camino. Empieza en el punto verde." Su estudiante repasa cada camino de izquierda a derecha.
Tarjetas de actividades
La tiendita
- Pongan una tiendita de juego.
- Su estudiante atiende y le da lo que usted pide.
- Den las gracias.
Más fácil: Usted atiende primero.
Siguiente paso: Pida "el grande" o "el largo".
Diga esto: "¿Me da el vaso grande, por favor? Gracias."
Sin materiales: Jueguen a la tiendita sin juguetes.
Lenguaje: vocabulario
Fila de tamaños
- Revuélvanlos.
- Su estudiante encuentra el más grande y el más pequeño.
- Hablen de grande y pequeño.
Más fácil: Usen 2 juguetes.
Siguiente paso: Pongan los 3 en fila de pequeño a grande.
Diga esto: "Este es el más grande."
Sin materiales: Comparen zapatos de la casa.
Matemáticas: medición
¿Quién soy?
- Haga como una persona que ayuda: una doctora, un cocinero, un chofer.
- Su estudiante adivina quién es.
- Cambien.
Más fácil: Usted actúa y dice quién es.
Siguiente paso: Su estudiante elige a quién actuar.
Diga esto: "Soy cocinero. Hago sopa."
Sin materiales: Actúen sin nada.
Socioemocional: la comunidad
Carrera de recoger
- Canten la canción de recoger.
- Su estudiante guarda los juguetes en la caja antes de que termine.
- Cuenten los juguetes de la caja.
Más fácil: Usen 3 juguetes.
Siguiente paso: Separen los juguetes mientras los guardan.
Diga esto: "En sus marcas, listos, a recoger."
Sin materiales: Apilen libros.
Físico: motricidad gruesa
Canción de la semana: Quienes ayudan
Aquí ayudan, allá ayudan,
En todas partes nos ayudan.
En casa, en la escuela, en la tienda,
Gracias a todos, gracias, de veras.
Movimientos: Saluden con la mano para dar las gracias. Después, pruebe: Agreguen una línea sobre alguien que conocen.
Notas para el adulto, para el viernes
No es una prueba. Observe lo que hace su estudiante esta semana y practique lo demás más adelante. Nada de esto se envía a UpOnly Learning.
- Nombra a 2 personas que ayudan
- Encuentra el más grande y el más pequeño
- Dice "iii" en palabras con i
- Guarda juguetes con ayuda
¿Quiere ver el panorama completo? Vea los indicadores del desarrollo por edad y la guía de desarrollo infantil de 3 a 5 años.
Seguridad de esta semana
- Use objetos demasiado grandes para caber en la boca de su estudiante, y quédese cerca durante cualquier conteo o clasificación con objetos reales.
- Juego con agua solo con un adulto al alcance de la mano todo el tiempo, aunque sea en una tina pequeña.
- Un adulto se encarga de todo lo caliente o con filo, de los cuchillos y de las piedras u objetos pesados.
- Frijoles secos y semillas solo con un adulto mirando de cerca, y nunca con un estudiante que todavía se lleva cosas a la boca.
- No hacen falta tijeras: rompan el papel con las manos. Si usa tijeras, que sean tijeras de seguridad infantiles y con un adulto al lado.
- Elija crayones, marcadores y pinturas indicados para estudiantes pequeños (busque el sello AP).
Preguntas que hacen las familias
Palabras como grande y pequeño, largo y corto, lleno y vacío, y comparar dos cosas lado a lado. A los 3 años es suficiente. Medir con números viene mucho después.
Los más pequeños recuerdan mejor con repeticiones cortas repartidas en el tiempo. Las semanas de repaso traen la unidad con juegos nuevos, y la página de notas muestra qué practicar. Nada es una prueba.
Por lo general cerca de los 4 años, cuando nombra algunos colores y habla con oraciones de 4 palabras o más. Las 3 preguntas de la página de prekínder le ayudan a elegir. No hay prueba, y puede cambiar cuando quiera.
Muchos estudiantes de 3 años conversan por turnos, hacen preguntas de quién, qué, dónde y por qué, dicen su nombre, dibujan un círculo cuando se les muestra cómo y ensartan cuentas grandes. Cada estudiante crece a su ritmo: úselo como cosas para practicar, no como una prueba.
Páginas relacionadas
- Actividades de Prekínder 3 gratis, semana a semana
- Guía de desarrollo infantil: preescolar, de 3 a 5 años
- Tarjetas de emociones gratis para un rincón de la calma
- Prekínder 4, de 4 a 5 años, para cuando su estudiante esté listo para más
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Siguiente: semana 17
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El prekínder de UpOnly Learning es educación general, no consejo médico. Si algo le preocupa del desarrollo de su estudiante, hable con su pediatra. En una emergencia, llame al 911.
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