Plan de Prekínder 3 gratis · Unidad 9: Mira cuánto he crecido

Prekínder 3, semana 34: el sonido de la s, más y menos

Esta semana su estudiante oirá el sonido de la s en sol y silla, comparará más y menos y verá cómo cambian las cosas. Cada actividad dura unos 5 a 10 minutos. Imprima las páginas o hágalas con cosas que ya tiene en casa.

Semana 34 de 36 · Vea el mapa del año de Prekínder 3 · ¿No sabe qué nivel elegir? Responda 3 preguntas: Prekínder 3 o Prekínder 4

Gratis, sin límites. Sin límites diarios, sin tarjeta y sin anuncios. Todas las páginas se pueden leer sin cuenta; solo se necesita una cuenta gratis de adulto para descargar los PDF. Nunca pedimos el nombre ni ningún dato de su estudiante.

Preparación de 5 minutos para el adulto

  • Escriba una S grande y una s pequeña en una hoja.
  • Reúna 5 juguetes demasiado grandes para caber en la boca.
  • Imprima las páginas 2 a 5, o no imprima y use las opciones sin materiales.

Solo materiales de casa: Papel, crayones, 5 juguetes, una silla. ¿No tiene materiales? Cada actividad tiene una opción sin materiales.

La semana de un vistazo

DíaEnfoqueQué hacer
LunesHablar y escucharPágina: El sonido de la s, Tarjeta: La llanta sss
MartesMatemáticasPágina: ¿Cuál tiene más?, Tarjeta: Más juguetes, menos juguetes
MiércolesExplorarPágina: Antes y ahora, Tarjeta: Libro de antes y ahora
JuevesCrear y moversePágina: Ondas de tortuga, Tarjeta: Paso de tortuga
ViernesCuento y repasoCanción de la semana, Página de notas para el adulto
Todos los díasLeer, cantar, jugarLean juntos un libro ilustrado, canten la canción de la semana, jueguen afuera y hablen de cómo se sienten con las tarjetas gratis de emociones (página en inglés, tarjetas en español).

Páginas para imprimir

Descargar la semana 34 en color (PDF) Descargar la semana 34 en blanco y negro (PDF)

9 páginas, tamaño carta · Blanco y negro: poca tinta, dibujos de contorno que su estudiante puede colorear · Los dos PDF tienen las mismas páginas.

Muestra los dibujos de contorno, con poca tinta, aquí y en su impresora.

El sonido de la s

Diga: "Sss, como una llanta que se desinfla. Sol, silla y sopa empiezan con sss." Su estudiante repasa con el dedo la S grande y la s pequeña, y luego colorea los dibujos.

Sin materiales. ¿No tiene impresora? Digan "sss" despacito y busquen una silla.

¿Cuál tiene más?

Diga: "Cuenta cada fila. Colorea la fila que tiene más." Su estudiante cuenta cada fila con usted y colorea la que tiene más.

Sin materiales. ¿No tiene impresora? Pongan 1 juguete y 3 juguetes en la mesa y compárenlos.

Antes y ahora

Diga: "El renacuajo crece y se hace rana. La semilla crece y se hace planta." Su estudiante señala cada dibujo y dice en qué se convierte.

Sin materiales. ¿No tiene impresora? Miren una planta o una foto de bebé.

Ondas de tortuga

Diga: "Camina despacio como la tortuga. Empieza en el punto verde." Su estudiante repasa cada línea ondulada de izquierda a derecha.

Sin materiales. ¿No tiene impresora? Caminen despacito como tortugas.

Tarjetas de actividades

La llanta sss

5 minutos · Necesita: Nada

  1. Hagan como que son una llanta que se desinfla: "sss".
  2. Digan palabras con s: sol, silla, sopa.
  3. Digan "sss" con cada una.

Más fácil: Solo digan "sss" juntos.

Siguiente paso: Pregunte "¿Sopa empieza con sss? ¿Y luna?"

Diga esto: "Sssol. Sol empieza con sss."

Sin materiales: No necesita nada.

Lenguaje: sonidos en las palabras

Más juguetes, menos juguetes

5 minutos · Necesita: 5 juguetes

  1. Hagan dos grupos.
  2. Pregunte "¿Cuál tiene más?"
  3. Cuenten para comprobar y cambien los grupos.

Más fácil: Usen grupos muy distintos.

Siguiente paso: Pregunte "¿Cómo hacemos que sean iguales?"

Diga esto: "Este grupo tiene más. Vamos a contar."

Sin materiales: Comparen los dedos de las dos manos.

Matemáticas: más y menos

Libro de antes y ahora

10 minutos · Necesita: Papel y crayones

  1. Doblen una hoja por la mitad.
  2. Su estudiante dibuja "yo de bebé" de un lado y "yo ahora" del otro.
  3. Hablen de los cambios.

Más fácil: Usted dibuja y su estudiante colorea.

Siguiente paso: Agreguen "yo cuando sea grande".

Diga esto: "Antes eras pequeño. Ahora eres grande."

Sin materiales: Hablen de esto sin papel.

Ciencias: crecer y cambiar

Paso de tortuga

5 minutos · Necesita: Espacio para moverse

  1. Caminen muy despacio como tortugas.
  2. Escóndanse en el "caparazón" agachándose.
  3. Salgan y sigan caminando.

Más fácil: Caminen despacio de la mano.

Siguiente paso: Caminen como tortuga y luego corran como conejo.

Diga esto: "Despacito, tortuga. Ahora a esconderse."

Sin materiales: Muevan las manos despacio como tortuga.

Físico: motricidad gruesa

Canción de la semana: Sss, el sol

Sss, sss, el sol salió,

Sss, sss, la silla se movió.

Sss, sss, la sopa está,

Sss, sss, la s sonará.

Movimientos: Digan "sss" despacito en cada línea. Después, pruebe: Agreguen una línea con sapo.

Letra original de UpOnly Learning, dígala o cántela con cualquier ritmo.

Notas para el adulto, para el viernes

No es una prueba. Observe lo que hace su estudiante esta semana y practique lo demás más adelante. Nada de esto se envía a UpOnly Learning.

  • Dice "sss" en palabras que empiezan con s
  • Señala el grupo que tiene más
  • Dice en qué se convierte un renacuajo o una semilla
  • Camina despacio como tortuga

¿Quiere ver el panorama completo? Vea los indicadores del desarrollo por edad y la guía de desarrollo infantil de 3 a 5 años.

Seguridad de esta semana

  • Use objetos demasiado grandes para caber en la boca de su estudiante, y quédese cerca durante cualquier conteo o clasificación con objetos reales.
  • Juego con agua solo con un adulto al alcance de la mano todo el tiempo, aunque sea en una tina pequeña.
  • Un adulto se encarga de todo lo caliente o con filo, de los cuchillos y de las piedras u objetos pesados.
  • Frijoles secos y semillas solo con un adulto mirando de cerca, y nunca con un estudiante que todavía se lleva cosas a la boca.
  • No hacen falta tijeras: rompan el papel con las manos. Si usa tijeras, que sean tijeras de seguridad infantiles y con un adulto al lado.
  • Elija crayones, marcadores y pinturas indicados para estudiantes pequeños (busque el sello AP).

Preguntas que hacen las familias

¿Un niño de 3 años debe saber los sonidos de las letras?

Oír algunos sonidos al inicio de las palabras es un buen comienzo a los 3 años, y está bien si su estudiante todavía no lo hace. Prekínder 3 juega con un sonido más o menos una vez al mes. Los sonidos de las letras son una meta de Prekínder 4.

¿Cómo le enseño más y menos a mi niño de 3 años?

Use cosas reales en dos grupos muy distintos. Pregunte "¿Cuál tiene más?", deje que su estudiante señale y luego cuenten para comprobar. La merienda es una práctica perfecta.

¿Mi niño de 3 años debe saberse el abecedario?

Todavía no. A los 3 años, la meta es oír y disfrutar los sonidos, reconocer su propio nombre y notar algunas letras. Prekínder 3 muestra una letra más o menos una vez al mes, solo con juegos de sonidos, empezando por las vocales. Las letras se aprenden en Prekínder 4.

¿Qué hago si mi niño de 3 años se frustra en una actividad?

Pare, nombre la emoción ("Estás frustrado") y tomen una pausa tranquila juntos. La próxima vez use el paso más fácil de la tarjeta. Los intentos cortos y alegres enseñan más que los largos.

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Fuentes

El prekínder de UpOnly Learning es educación general, no consejo médico. Si algo le preocupa del desarrollo de su estudiante, hable con su pediatra. En una emergencia, llame al 911.

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