7º ano · K–8

O que um aluno do 7º ano deve saber?

Ninguém pode dizer o que todo aluno do 7º ano sabe; os alunos são diferentes e os estados também. O que podemos dizer com exatidão é o que ensinamos. Abaixo está a lista completa do 7º ano: 61 temas em oito matérias, na ordem em que ensinamos, cada um com o padrão que aborda. É um plano, não uma prova nem um padrão legal: se o seu aluno está à frente em uma matéria e atrás em outra, isso é comum.

61 temas8 matérias6,800 questões

Matemática

8 temas440 questõesPágina da matéria

  1. Relações proporcionaisConstante de proporcionalidade; problemas de porcentagem7.RP
  2. Operações com números racionaisSomar, subtrair, multiplicar e dividir positivos e negativos7.NS
  3. Equações e inequações de vários passosExpressões equivalentes; resolver px + q = r7.EE
  4. Escolha Suas Ferramentas: Problemas de Vários Passos com Números RacionaisO estudante será capaz de resolver problemas do mundo real de vários passos com números racionais positivos e negativos dados em formas diferentes (números inteiros, frações, decimais e porcentagens), converter de uma forma para outra para facilitar os cálculos e usar a estimativa para julgar se uma resposta é razoável7.EE.B.3
  5. Desenhos em escalaFatores de escala e construções geométricasGeometria (7.G.A)
  6. Círculos, ângulos, área e volumeCircunferência e área; relações entre ângulosGeometria (7.G.B)
  7. Amostragem e probabilidadeAmostras aleatórias; probabilidade de eventos simples e compostos7.SP
  8. Lado a Lado: Comparando Dois GruposO estudante será capaz de achar o desvio médio absoluto de um conjunto de dados, comparar os centros e as dispersões de duas distribuições de dados, expressar a diferença entre dois centros como um múltiplo de uma medida de dispersão e usar amostras aleatórias para tirar conclusões informais sobre duas populações7.SP.B

Leitura (com o inglês original)

8 temas960 questõesPágina da matéria

  1. Montando um caso com evidênciasO estudante vai citar várias evidências do texto para apoiar uma análise do que uma história diz de forma explícita e do que ela deixa implícitoLeitura: literatura (RL.7.1)
  2. Como um tema cresceO estudante vai determinar um tema de uma história, analisar como ele se desenvolve ao longo do texto e escrever um resumo objetivoLeitura: literatura (RL.7.2)
  3. O ambiente molda a históriaO estudante vai analisar como elementos específicos de uma história interagem, por exemplo, como o ambiente molda os personagens ou a tramaLeitura: literatura (RL.7.3)
  4. Dois lados da mesma históriaO estudante vai analisar como um autor desenvolve e contrasta os pontos de vista de diferentes personagens ou narradores em um textoLeitura: literatura (RL.7.6)
  5. Duas grandes ideias, um só textoO estudante vai determinar duas ou mais ideias centrais em um texto informativo, analisar como cada uma se desenvolve e escrever um resumo objetivoLeitura: textos informativos (RI.7.2)
  6. Reações em cadeia: pessoas, acontecimentos e ideiasO estudante vai analisar como pessoas, acontecimentos e ideias interagem e influenciam uns aos outros em um texto informativoLeitura: textos informativos (RI.7.3)
  7. Como um texto é construídoO estudante vai analisar a estrutura que um autor usa para organizar um texto, incluindo como as principais seções contribuem para o todo e para o desenvolvimento das ideiasLeitura: textos informativos (RI.7.5)
  8. Este argumento se sustenta?O estudante vai acompanhar e avaliar o argumento e as afirmações específicas de um texto, julgando se o raciocínio é sólido e se as evidências são relevantes e suficientesLeitura: textos informativos (RI.7.8)

Inglês e redação

8 temas960 questõesPágina da matéria

  1. Construtores de frases: quatro maneiras de ligar ideias [[Sentence Builders: Four Ways to Connect Ideas]]O estudante vai identificar e escrever em inglês frases simples, compostas, complexas e composto-complexas, escolhendo o tipo que melhor mostra como as ideias se relacionamLinguagem (L.7.1b)
  2. Quem está de chapéu? Como corrigir modificadores mal posicionados [[Who Is Wearing the Hat? Fixing Misplaced Modifiers]]O estudante vai reconhecer e corrigir modificadores mal posicionados e modificadores soltos em frases em inglês, colocando as expressões e as orações ao lado das palavras que elas descrevemLinguagem (L.7.1c)
  3. Vírgula ou não? Adjetivos coordenados [[Comma or No Comma? Coordinate Adjectives]]O estudante vai usar, em inglês, uma vírgula para separar adjetivos coordenados e vai deixá-la de fora entre adjetivos cumulativosLinguagem (L.7.2a)
  4. Diga com precisão: como cortar palavras demais e escolher palavras exatas [[Say It Precisely: Cutting Wordiness and Choosing Exact Words]]O estudante vai escolher uma linguagem precisa e eliminar a prolixidade, a redundância e as palavras de enchimento em frases em inglês, para que as frases expressem as ideias com clareza e concisãoLinguagem (L.7.3a)
  5. Pelos olhos de quem conta: ponto de vista e detalhes precisos [[Through Their Eyes: Point of View and Precise Detail]]O estudante vai escrever em inglês uma narrativa que estabeleça um ponto de vista claro, use palavras precisas e linguagem sensorial e termine com uma conclusão que reflita sobre a experiênciaEscrita (W.7.3)
  6. Plantas para explicar: estruturas de textos informativos [[Blueprints for Explaining: Informative Text Structures]]O estudante vai escrever em inglês um texto informativo que antecipe o seu conteúdo e esteja organizado em uma estrutura clara, como definição, classificação, comparação e contraste ou causa e efeitoEscrita (W.7.2)
  7. Sim, mas: argumentos que respondem ao outro lado [[Yes, But: Arguments That Answer the Other Side]]O estudante vai escrever em inglês um texto argumentativo que apresente uma afirmação, reconheça uma afirmação alternativa ou contrária e apoie a afirmação com raciocínio lógico e evidências corretas e confiáveisEscrita (W.7.1)
  8. Pesquise com inteligência, cite as fontes do jeito certo [[Search Smart, Cite Right]]O estudante vai usar termos de busca eficientes, avaliar se as fontes são confiáveis, citar ou parafrasear sem plagiar e seguir um formato padrão de referênciaEscrita (W.7.8)

Ciências

8 temas960 questõesPágina da matéria

  1. Houve uma reação? Seja o detetiveO estudante vai comparar propriedades das substâncias antes e depois de interagirem, como densidade, ponto de fusão, solubilidade, inflamabilidade e odor, para decidir se ocorreu uma reação químicaMS-PS1-2
  2. Nada se perde, nada se ganhaO estudante vai representar uma reação química com um modelo para mostrar que os átomos são reorganizados, e não criados nem destruídos, de modo que o número total de átomos e a massa total continuam os mesmosMS-PS1-5
  3. Esquentando: massa, material e temperaturaO estudante vai planejar e realizar uma investigação justa para descobrir como a quantidade de matéria e o tipo de material afetam o quanto a temperatura muda quando a mesma quantidade de energia é transferidaMS-PS3-4
  4. Plantas: fábricas de alimento movidas a energia solarO estudante vai explicar como a fotossíntese usa a energia da luz para transformar dióxido de carbono e água em açúcar e oxigênio, e como isso faz a matéria circular e armazena energia nas plantasMS-LS1-6
  5. Combustível para a vida: como o alimento vira energiaO estudante vai representar com modelos como o alimento é decomposto e suas moléculas são reorganizadas na respiração celular, liberando energia para o crescimento e o movimento e produzindo dióxido de carbono e águaMS-LS1-7
  6. Quem come quem? Teias alimentares em açãoO estudante vai construir um modelo de teia alimentar para descrever como a matéria circula e a energia flui entre produtores, consumidores e decompositores em um ecossistemaMS-LS2-3
  7. Rochas recicladas: o ciclo das rochasO estudante vai representar com um modelo a circulação dos materiais da Terra pelas rochas ígneas, sedimentares e metamórficas e descrever as fontes de energia (o calor interno da Terra e o Sol) que causam essas mudançasMS-ESS2-1
  8. Limites ao crescimento: recursos e populaçõesO estudante vai analisar e interpretar dados para apresentar evidências dos efeitos da disponibilidade de recursos sobre o crescimento dos seres vivos e das populaçõesMS-LS2-1

História e estudos sociais

8 temas960 questõesPágina da matéria

  1. Por que Roma caiu?Avaliar a influência relativa das causas políticas, econômicas e militares da queda do Império Romano do OcidenteHistória (D2.His.15.6-8)
  2. Grandes mentes da Era de Ouro IslâmicaExplicar por que os estudiosos da Era de Ouro Islâmica, como os ligados à Casa da Sabedoria de Bagdá, são historicamente importantesHistória (D2.His.3.6-8)
  3. Ouro, sal e os impérios da África OcidentalExplicar como a geografia do Saara e do Sahel moldou o comércio de ouro e sal e a ascensão de Gana, do Mali e do SongaiGeografia (D2.Geo.11.6-8)
  4. Senhores, camponeses e a vida no senhorioDescrever como as relações feudais, o sistema senhorial, as cidades e a Igreja moldaram a vida cotidiana na Europa medievalEducação cívica (D2.Civ.6.6-8)
  5. Magna Carta: ninguém acima da leiExaminar por que a Magna Carta foi escrita em 1215, o que ela fazia originalmente e como as suas ideias sobre a lei e os direitos influenciaram governos posterioresEducação cívica (D2.Civ.3.6-8)
  6. A Peste Negra e o preço do trabalhoExplicar como o enorme número de mortos da Peste Negra mudou a oferta de trabalhadores, os salários e a economia da Europa no fim da Idade MédiaEconomia (D2.Eco.6.6-8)
  7. A prensa espalha grandes ideiasExplicar como a prensa de tipos móveis de Gutenberg mudou a rapidez e o alcance com que as ideias do Renascimento e da Reforma se espalharam pela EuropaGeografia (D2.Geo.7.6-8)
  8. O Império Mongol e o intercâmbio na EurásiaExplicar as causas das conquistas mongóis e os seus efeitos na Eurásia, tanto a destruição quanto o intercâmbio de mercadorias e de ideiasHistória (D2.His.14.6-8)

Habilidades para a vida

7 temas840 questõesPágina da matéria

  1. Metas, juros compostos e o básico do créditoO estudante vai comparar juros simples e juros compostos para uma meta de poupança fazendo cálculos e explicar como o empréstimo, os juros e a pontuação de crédito funcionam juntosPoupar (Jump$tart)
  2. Estresse: o que é e o que ajudaO estudante vai descrever como o estresse afeta o corpo, os pensamentos e o comportamento e vai escolher e praticar estratégias saudáveis de enfrentamento, incluindo pedir ajuda a um adulto de confiançaAutogestão (CASEL)
  3. Relacionamentos saudáveis e limites pessoaisO estudante vai distinguir comportamentos saudáveis e não saudáveis nos relacionamentos, estabelecer limites pessoais com palavras claras e respeitosas e reagir quando um limite for ultrapassadoPadrão nacional de educação em saúde 4 (NHES)
  4. Habilidades na cozinha e segurança dos alimentosO estudante vai preparar uma refeição simples com segurança, seguindo uma receita, usando corretamente os utensílios de cozinha, evitando a contaminação cruzada e cozinhando e guardando os alimentos em temperaturas segurasPadrão nacional de educação em saúde 7 (NHES)
  5. Decisões: pesar riscos e recompensasO estudante vai aplicar um modelo de decisão a uma escolha difícil, pesar as consequências de curto e de longo prazo e usar um plano para resistir à pressão dos colegasPadrão nacional de educação em saúde 5 (NHES)
  6. Explorar carreiras: interesses, habilidades e caminhosO estudante vai relacionar seus interesses, pontos fortes e valores pessoais a grupos de carreiras e comparar a formação, o treinamento e a remuneração de pelo menos três carreirasObter renda (Jump$tart)
  7. Apoiar os amigos e pedir ajudaO estudante vai reconhecer sinais de que um amigo ou ele próprio pode precisar de apoio, responder com cuidado e procurar um adulto de confiança ou a Linha 988 quando a situação for sériaHabilidades de relacionamento (CASEL)

Empreendedorismo e pensamento de negócios

7 temas840 questõesPágina da matéria

  1. Dinheiro ao longo do tempo: contas, juros e créditoO estudante vai comparar juros simples e juros compostos sobre uma poupança, explicar como funcionam o crédito e o custo de pegar dinheiro emprestado e descrever como pagar em dia constrói um histórico de créditoConselho de Educação Econômica, padrão 12 (CEE)
  2. Lendo o placar: a demonstração de resultadoO estudante vai montar uma demonstração de resultado simples a partir das vendas e dos custos, encontrar o lucro bruto e o lucro líquido e usá-la para explicar como vai o negócioConselho de Educação Econômica, padrão 14 (CEE)
  3. Destacar-se: a concorrência e o seu diferencialO estudante vai explicar como a concorrência afeta os preços e a qualidade, comparar concorrentes por preço, qualidade e atendimento e escrever uma frase clara sobre o que torna um negócio diferenteEconomia (D2.Eco.6.6-8)
  4. Negócios na internet: vender e se protegerO estudante vai descrever como funciona um negócio na internet, listar os custos e os riscos de vender on-line e aplicar regras de segurança para proteger informações pessoais e reconhecer golpesConselho de Educação Econômica, padrão 14 (CEE)
  5. Um acordo por escrito: contratos e negócios justosO estudante vai explicar os elementos de um contrato simples, identificar cláusulas justas e injustas e aplicar o raciocínio ético a uma escolha de negócioConselho de Educação Econômica, padrão 10 (CEE)
  6. Preços com um plano: markup, descontos e pacotesO estudante vai usar a porcentagem de markup para definir preços, calcular descontos e preços promocionais e comparar o preço de um pacote com o preço de itens avulsosConselho de Educação Econômica, padrão 8 (CEE)
  7. Poder de ganho: empregos, remuneração e habilidadesO estudante vai explicar por que a remuneração varia de um emprego para outro, calcular o pagamento bruto e o pagamento líquido depois de deduções simples e descrever como as habilidades e a formação podem aumentar o poder de ganhoConselho de Educação Econômica, padrão 13 (CEE)

Psicologia para crianças

7 temas840 questõesPágina da matéria

  1. Estresse e enfrentamentoO estudante vai explicar a resposta do corpo ao estresse, distinguir o estresse que ajuda do estresse que prejudica e combinar estratégias de enfrentamento focado no problema e de enfrentamento focado na emoção com situações diferentesNHES Standard 7
  2. O que nos move: motivação intrínseca e extrínsecaO estudante vai distinguir a motivação intrínseca da extrínseca, explicar como a autonomia, a competência e o vínculo com os outros sustentam a motivação e montar um plano para aumentar a motivação para uma meta realAutogestão (CASEL)
  3. Criar e quebrar hábitosO estudante vai descrever o ciclo deixa-rotina-recompensa, explicar como a repetição torna os hábitos automáticos e montar um plano para criar um hábito e substituir um hábito indesejadoAutogestão (CASEL)
  4. Erros de pensamento e vieses cognitivosO estudante vai descrever vieses cognitivos comuns, como o viés de confirmação, a ancoragem e o viés de disponibilidade, identificá-los em exemplos do dia a dia e usar uma lista de verificação simples para pensar de forma mais justaTomada de decisão responsável (CASEL)
  5. Influência social e conformidadeO estudante vai explicar por que as pessoas seguem os grupos (conformidade), descrever os resultados de pesquisas clássicas sobre conformidade e usar estratégias para continuar fiel aos seus valores quando um grupo empurra em outra direçãoNHES Standard 2
  6. Identidade e autoconceitoO estudante vai descrever a identidade como algo feito de muitas partes que mudam com o tempo, distinguir autoconceito, autoestima e reputação e escrever uma declaração de pontos fortes e valoresAutoconsciência (CASEL)
  7. Como os cientistas estudam o comportamentoO estudante vai descrever como os psicólogos estudam o comportamento com observação, questionários e experimentos, explicar as variáveis e os grupos de controle e avaliar uma afirmação perguntando se as evidências a sustentamAPA Scientific Inquiry and Research

O que uma lição contém

Cada tema de cada matéria segue os mesmos cinco passos e termina com o gabarito. Não muda de uma matéria para outra, então o aluno sempre sabe o que vem depois.

  1. Verificação rápidaQuestões antes de ensinar, para ver o que o aluno já sabe. Se acertar quase tudo, podem avançar mais rápido.
  2. AprenderPalavras-chave, ensino passo a passo com falas para ler em voz alta, exemplos resolvidos e os erros mais comuns.
  3. Fazemos juntosQuestões resolvidas lado a lado. A resposta e o motivo vêm logo abaixo de cada questão.
  4. Você tentaO aluno trabalha sozinho. Uma página por dia, ou quantas precisar.
  5. Mostre o que sabeQuestões novas no fim. Compare o resultado com a verificação rápida para ver a mudança.
  6. GabaritoCada questão tem a resposta e uma explicação curta no fim do tema, para o aluno trabalhar sem espiar antes.

Outros anos

Mais

Perguntas que as famílias fazem

Esta lista é o que o 7º ano precisa cobrir por lei?

Não. É o nosso plano de ensino, nada mais. As exigências são do seu estado e do seu distrito, variam e mudam. A UpOnly Learning é uma editora educacional privada, não uma escola. Não damos notas, créditos nem diplomas, não somos credenciados e nada do que publicamos cumpre por si só uma exigência legal.

E se o aluno estiver atrasado em parte disso?

Então comece onde o aluno está, não onde diz o rótulo do ano. Cada tema abre com uma verificação rápida cujo único trabalho é mostrar o que ele já sabe, para você pular ou ir mais devagar com base em algo.

Quantas questões são no total?

6800 nas oito apostilas do 7º ano, com gabarito e uma explicação curta para cada uma.

Vocês passam do 8º ano?

Ainda não. Do jardim de infância ao 8º ano agora; o ensino médio, em breve. Anunciamos cada ano quando estiver pronto.