7.º grado · K–8

¿Qué debe saber un estudiante de 7.º grado?

Nadie puede decirle qué sabe todo estudiante de 7.º grado; los estudiantes son distintos y los estados también. Lo que sí podemos decirle con exactitud es qué enseñamos. Abajo está la lista completa de 7.º grado: 61 temas en ocho materias, en el orden en que los enseñamos, cada uno con el estándar que aborda. Es un plan, no un examen ni un estándar legal: si su estudiante va adelantado en una materia y atrasado en otra, eso es lo normal.

61 temas8 materias6,800 preguntas

Matemáticas

8 temas440 preguntasPágina de la materia

1. Relaciones proporcionalesConstante de proporcionalidad; problemas de porcentajes7.RP
2. Operaciones con números racionalesSumar, restar, multiplicar y dividir positivos y negativos7.NS
3. Ecuaciones e inecuaciones de varios pasosExpresiones equivalentes; resolver px + q = r7.EE
4. Elige tus herramientas: problemas de varios pasos con números racionalesEl estudiante podrá resolver problemas de la vida real de varios pasos con números racionales positivos y negativos dados en distintas formas (números enteros, fracciones, decimales y porcentajes), convertir de una forma a otra para facilitar el trabajo y usar la estimación para juzgar si una respuesta es razonable7.EE.B.3
5. Dibujos a escalaFactores de escala y construcciones geométricasGeometría (7.G.A)
6. Círculos, ángulos, área y volumenCircunferencia y área; relaciones entre ángulosGeometría (7.G.B)
7. Muestreo y probabilidadMuestras aleatorias; probabilidad de eventos simples y compuestos7.SP
8. Lado a lado: comparar dos gruposEl estudiante podrá hallar la desviación media absoluta de un conjunto de datos, comparar el centro y la dispersión de dos distribuciones de datos, expresar la diferencia entre dos centros como un múltiplo de una medida de dispersión y usar muestras aleatorias para sacar conclusiones informales sobre dos poblaciones7.SP.B

Lectura (con el inglés original)

8 temas960 preguntasPágina de la materia

1. Construir un caso con evidenciaEl estudiante citará varias evidencias del texto para apoyar un análisis de lo que un cuento dice de forma explícita y de lo que da a entenderLectura: literatura (RL.7.1)
2. Cómo crece un temaEl estudiante determinará un tema de un cuento, analizará cómo se desarrolla a lo largo del texto y escribirá un resumen objetivoLectura: literatura (RL.7.2)
3. El ambiente le da forma al cuentoEl estudiante analizará cómo interactúan ciertos elementos de un cuento, por ejemplo, cómo el ambiente influye en los personajes o en la tramaLectura: literatura (RL.7.3)
4. Dos caras de la misma historiaEl estudiante analizará cómo un autor desarrolla y contrasta los puntos de vista de distintos personajes o narradores en un textoLectura: literatura (RL.7.6)
5. Dos grandes ideas en un solo textoEl estudiante determinará dos o más ideas centrales en un texto informativo, analizará cómo se desarrolla cada una y escribirá un resumen objetivoLectura: textos informativos (RI.7.2)
6. Reacciones en cadena: personas, sucesos e ideasEl estudiante analizará cómo interactúan y se influyen mutuamente las personas, los sucesos y las ideas en un texto informativoLectura: textos informativos (RI.7.3)
7. Cómo está construido un textoEl estudiante analizará la estructura que usa un autor para organizar un texto, incluido cómo las secciones principales contribuyen al conjunto y al desarrollo de las ideasLectura: textos informativos (RI.7.5)
8. ¿Es sólido este argumento?El estudiante seguirá y evaluará el argumento y las afirmaciones específicas de un texto, y juzgará si el razonamiento es sólido y si la evidencia es pertinente y suficienteLectura: textos informativos (RI.7.8)

Inglés y escritura

8 temas960 preguntasPágina de la materia

1. Constructores de oraciones: cuatro maneras de conectar ideasEl estudiante identificará y escribirá en inglés oraciones simples, compuestas, complejas y compuestas-complejas, y elegirá el tipo que mejor muestre cómo se relacionan las ideasLenguaje (L.7.1b)
2. ¿Quién lleva el sombrero? Cómo corregir modificadores mal colocadosEl estudiante reconocerá y corregirá en oraciones en inglés los modificadores mal colocados y los modificadores sueltos, poniendo las frases y cláusulas junto a las palabras que describenLenguaje (L.7.1c)
3. ¿Coma o sin coma? Los adjetivos coordinadosEl estudiante usará en inglés una coma para separar adjetivos coordinados y la omitirá entre adjetivos acumulativosLenguaje (L.7.2a)
4. Dilo con precisión: cómo eliminar palabras de más y elegir palabras exactasEl estudiante elegirá un lenguaje preciso y eliminará en sus oraciones en inglés la palabrería, la redundancia y el relleno, para que las oraciones expresen las ideas con claridad y concisiónLenguaje (L.7.3a)
5. A través de sus ojos: punto de vista y detalles precisosEl estudiante escribirá en inglés una narración que establezca un punto de vista claro, use palabras precisas y lenguaje sensorial, y termine con una conclusión que reflexione sobre la experienciaEscritura (W.7.3)
6. Planos para explicar: estructuras de los textos informativosEl estudiante escribirá en inglés un texto informativo que anticipe su contenido y esté organizado con una estructura clara, como definición, clasificación, comparación y contraste o causa y efectoEscritura (W.7.2)
7. Sí, pero: argumentos que responden al otro ladoEl estudiante escribirá en inglés un argumento que presente una afirmación, reconozca una afirmación alternativa u opuesta y apoye su afirmación con un razonamiento lógico y evidencia precisa y confiableEscritura (W.7.1)
8. Busca con inteligencia, cita como se debeEl estudiante usará términos de búsqueda eficaces, juzgará si las fuentes son confiables, citará textualmente o parafraseará sin plagiar y seguirá un formato de cita estándarEscritura (W.7.8)

Ciencias

8 temas960 preguntasPágina de la materia

1. ¿Hubo una reacción? Sé el detectiveEl estudiante comparará las propiedades de las sustancias antes y después de que interactúen, como la densidad, el punto de fusión, la solubilidad, la inflamabilidad y el olor, para decidir si ocurrió una reacción químicaMS-PS1-2
2. Nada se pierde, nada se ganaEl estudiante hará un modelo de una reacción química para mostrar que los átomos se reorganizan, no se crean ni se destruyen, de modo que el número total de átomos y la masa total se mantienen igualesMS-PS1-5
3. A calentar: masa, material y temperaturaEl estudiante planificará y llevará a cabo una investigación justa para averiguar cómo la cantidad de materia y el tipo de material influyen en cuánto cambia la temperatura cuando se transfiere la misma cantidad de energíaMS-PS3-4
4. Las plantas: fábricas de alimento que funcionan con energía solarEl estudiante explicará cómo la fotosíntesis usa la energía de la luz para transformar el dióxido de carbono y el agua en azúcar y oxígeno, y cómo este proceso hace circular la materia y almacena energía en las plantasMS-LS1-6
5. Combustible para la vida: cómo los alimentos se convierten en energíaEl estudiante hará un modelo de cómo los alimentos se descomponen y sus moléculas se reorganizan en la respiración celular, que libera energía para el crecimiento y el movimiento y produce dióxido de carbono y aguaMS-LS1-7
6. ¿Quién se come a quién? Las redes alimentarias en acciónEl estudiante construirá un modelo de una red alimentaria para describir cómo circula la materia y cómo fluye la energía entre los productores, los consumidores y los descomponedores de un ecosistemaMS-LS2-3
7. Rocas recicladas: el ciclo de las rocasEl estudiante hará un modelo de cómo circulan los materiales de la Tierra a través de las rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas, y describirá las fuentes de energía (el calor interno de la Tierra y el Sol) que impulsan estos cambiosMS-ESS2-1
8. Límites al crecimiento: recursos y poblacionesEl estudiante analizará e interpretará datos para aportar evidencia de cómo la disponibilidad de recursos afecta el crecimiento de los organismos y de las poblacionesMS-LS2-1

Historia y estudios sociales

8 temas960 preguntasPágina de la materia

1. ¿Por qué cayó Roma?Evaluar la influencia relativa de las causas políticas, económicas y militares de la caída del Imperio romano de OccidenteHistoria (D2.His.15.6-8)
2. Grandes mentes de la Edad de Oro del islamExplicar por qué los sabios de la Edad de Oro del islam, como los vinculados a la Casa de la Sabiduría de Bagdad, son históricamente importantesHistoria (D2.His.3.6-8)
3. Oro, sal y los imperios de África OccidentalExplicar cómo la geografía del Sahara y del Sahel influyó en el comercio de oro y sal y en el surgimiento de Ghana, Malí y SonghaiGeografía (D2.Geo.11.6-8)
4. Señores, campesinos y la vida en el señoríoDescribir cómo las relaciones feudales, el sistema señorial, las ciudades y la Iglesia moldearon la vida diaria en la Europa medievalEducación cívica (D2.Civ.6.6-8)
5. La Carta Magna: nadie está por encima de la leyExaminar por qué se escribió la Carta Magna en 1215, qué hacía en su origen y cómo sus ideas sobre la ley y los derechos influyeron en gobiernos posterioresEducación cívica (D2.Civ.3.6-8)
6. La Peste Negra y el precio del trabajoExplicar cómo la enorme cantidad de muertes de la Peste Negra cambió la oferta de trabajadores, los salarios y la economía de la Europa de fines de la Edad MediaEconomía (D2.Eco.6.6-8)
7. La imprenta difunde grandes ideasExplicar cómo la imprenta de tipos móviles de Gutenberg cambió la rapidez y el alcance con que las ideas del Renacimiento y de la Reforma se difundieron por EuropaGeografía (D2.Geo.7.6-8)
8. El Imperio mongol y el intercambio en EurasiaExplicar las causas de las conquistas mongolas y sus efectos en Eurasia, tanto la destrucción como el intercambio de mercancías e ideasHistoria (D2.His.14.6-8)

Habilidades para la vida

7 temas840 preguntasPágina de la materia

1. Metas, interés compuesto y lo básico del créditoEl estudiante comparará el interés simple y el interés compuesto para una meta de ahorro haciendo cálculos, y explicará cómo se relacionan los préstamos, el interés y el puntaje de créditoAhorrar (Jump$tart)
2. El estrés: qué es y qué ayudaEl estudiante describirá cómo el estrés afecta el cuerpo, los pensamientos y la conducta, y elegirá y practicará estrategias de afrontamiento saludables, entre ellas pedir ayuda a un adulto de confianzaAutogestión (CASEL)
3. Relaciones sanas y límites personalesEl estudiante distinguirá las conductas sanas de las no sanas en una relación, pondrá límites personales con palabras claras y respetuosas, y sabrá responder cuando alguien no respete un límiteEstándar nacional de educación para la salud 4 (NHES)
4. Habilidades de cocina y seguridad de los alimentosEl estudiante preparará una comida sencilla de forma segura: seguirá una receta, usará correctamente los utensilios de cocina, evitará la contaminación cruzada y cocinará y guardará los alimentos a temperaturas segurasEstándar nacional de educación para la salud 7 (NHES)
5. Decisiones: sopesar riesgos y recompensasEl estudiante aplicará un método de toma de decisiones a una elección difícil, sopesará las consecuencias a corto y a largo plazo, y usará un plan para resistir la presión de grupoEstándar nacional de educación para la salud 5 (NHES)
6. Explorar carreras: intereses, habilidades y trayectoriasEl estudiante relacionará sus intereses, fortalezas y valores con los grupos de carreras, y comparará la formación, la capacitación y el pago de al menos tres carrerasObtener ingresos (Jump$tart)
7. Apoyar a los amigos y pedir ayudaEl estudiante reconocerá las señales de que un amigo, o el propio estudiante, puede necesitar apoyo, responderá con cuidado y buscará a un adulto de confianza o la Línea 988 cuando la situación sea graveHabilidades para relacionarse (CASEL)

Emprendimiento y pensamiento empresarial

7 temas840 preguntasPágina de la materia

1. El dinero en el tiempo: cuentas, interés y créditoEl estudiante comparará el interés simple y el interés compuesto en los ahorros, explicará cómo funcionan el crédito y el costo de pedir prestado, y describirá cómo pagar a tiempo construye un historial crediticioConsejo de Educación Económica, estándar 12 (CEE)
2. Leer el marcador: el estado de resultadosEl estudiante armará un estado de resultados sencillo a partir de las ventas y los costos, encontrará la ganancia bruta y la ganancia neta, y lo usará para explicar cómo le va a un negocioConsejo de Educación Económica, estándar 14 (CEE)
3. Destacar: la competencia y tu ventajaEl estudiante explicará cómo la competencia afecta los precios y la calidad, comparará competidores según el precio, la calidad y el servicio, y escribirá una frase clara sobre lo que hace diferente a un negocioEconomía (D2.Eco.6.6-8)
4. Negocios en línea: vender y mantenerse seguroEl estudiante describirá cómo funciona un negocio en línea, hará una lista de los costos y riesgos de vender en línea, y aplicará reglas de seguridad para proteger la información personal y reconocer estafasConsejo de Educación Económica, estándar 14 (CEE)
5. Un acuerdo por escrito: contratos y trato justoEl estudiante explicará las partes de un contrato sencillo, identificará cláusulas justas e injustas, y aplicará el razonamiento ético a una decisión de negociosConsejo de Educación Económica, estándar 10 (CEE)
6. Precios con un plan: aumento sobre el costo, descuentos y paquetesEl estudiante usará el porcentaje de aumento sobre el costo para fijar precios, calculará descuentos y precios de oferta, y comparará el precio de un paquete con el precio por artículo sueltoConsejo de Educación Económica, estándar 8 (CEE)
7. Capacidad de ganar dinero: empleos, salarios y habilidadesEl estudiante explicará por qué los salarios varían entre empleos, calculará el pago bruto y el pago neto después de deducciones sencillas, y describirá cómo las habilidades y la educación pueden aumentar la capacidad de ganar dineroConsejo de Educación Económica, estándar 13 (CEE)

Psicología para niños

7 temas840 preguntasPágina de la materia

1. El estrés y cómo afrontarloEl estudiante explicará la respuesta al estrés del cuerpo, distinguirá el estrés que ayuda del estrés que hace daño, y relacionará estrategias de afrontamiento centradas en el problema y centradas en la emoción con distintas situacionesNHES Standard 7
2. Qué nos impulsa: motivación intrínseca y extrínsecaEl estudiante distinguirá la motivación intrínseca de la extrínseca, explicará cómo la autonomía, la competencia y la conexión con los demás apoyan la motivación, y diseñará un plan para aumentar la motivación hacia una meta realAutogestión (CASEL)
3. Crear y romper hábitosEl estudiante describirá el ciclo señal-rutina-recompensa, explicará cómo la repetición vuelve automáticos los hábitos y diseñará un plan para crear un hábito y reemplazar un hábito no deseadoAutogestión (CASEL)
4. Errores de pensamiento y sesgos cognitivosEl estudiante describirá sesgos cognitivos comunes, como el sesgo de confirmación, el anclaje y el sesgo de disponibilidad, los reconocerá en ejemplos cotidianos y usará una lista de verificación sencilla para pensar de forma más imparcialToma de decisiones responsable (CASEL)
5. La influencia social y la conformidadEl estudiante explicará por qué las personas se ajustan a lo que hace un grupo, describirá los hallazgos de investigaciones clásicas sobre la conformidad y usará estrategias para mantenerse fiel a sus valores cuando un grupo empuja en otra direcciónNHES Standard 2
6. La identidad y el autoconceptoEl estudiante describirá la identidad como algo formado por muchas partes que cambian con el tiempo, distinguirá entre autoconcepto, autoestima y reputación, y escribirá una declaración de fortalezas y valoresAutoconciencia (CASEL)
7. Cómo estudian la conducta los científicosEl estudiante describirá cómo los psicólogos estudian la conducta mediante la observación, las encuestas y los experimentos, explicará qué son las variables y los grupos de control, y evaluará una afirmación preguntándose si las pruebas la respaldanAPA Scientific Inquiry and Research

Qué contiene una lección

Cada tema de cada materia sigue los mismos cinco pasos y termina con la clave de respuestas. No cambia de una materia a otra, así que el estudiante siempre sabe qué viene después.

1. Revisión rápidaPreguntas antes de enseñar, para ver qué sabe ya el estudiante. Si acierta casi todo, pueden avanzar más rápido.
2. AprenderPalabras clave, enseñanza paso a paso con líneas que puede leer en voz alta, ejemplos resueltos y los errores más comunes.
3. Lo hacemos juntosPreguntas que resuelven lado a lado. La respuesta y el motivo aparecen justo debajo de cada pregunta.
4. Tú lo intentasEl estudiante trabaja solo. Una página al día, o tantas como necesite.
5. Muestra lo que sabesPreguntas nuevas al final. Compare el resultado con la revisión rápida para ver el cambio.
6. Clave de respuestasCada pregunta tiene su respuesta y una explicación breve al final del tema, para que el estudiante trabaje sin mirar antes.

Otros grados

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Más

• Cuaderno de verano de matemáticas para entrar a 7.º grado
• Tarjetas: números negativos y vocabulario por materia
• Gratis: Guía de matemáticas para padres
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Preguntas que hacen las familias