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Preguntas de práctica de escritura y gramática para 8.º grado, con respuestas

Escrito por el Dr. Evan J. Hasson, DC, padre de tres hijos, que creó este plan de estudios para los suyos.

50 preguntas con sus respuestas, gratis para imprimir y fotocopiar para sus propios estudiantes. Gramática, puntuación, estructura de la oración, elección de palabras y las convenciones que un grado debe dominar.

Todo está en español. Las oraciones en inglés que se analizan aparecen al lado, en un recuadro azul claro, porque son lo que el estudiante aprende a escribir.

¿Quiere la muestra imprimible, con la lección y la clave? Hojas de trabajo gratis de escritura y gramática para 8.º grado (PDF) →

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Inglés y escritura — 8.º grado

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La bicicleta en la caja

El garaje olía a aceite y a goma vieja. Saqué la bicicleta a la entrada de la casa y me ajusté la correa del casco.

En inglésThe Bike in the Box
The garage smelled of oil and old rubber. I wheeled the bike into the driveway and tightened my helmet strap.

Six summers earlier, I had stood in a driveway much like this one, though the bike then wore training wheels. "Again," Uncle Rami had said as I wobbled to the end of our block and tumbled into the Hendersons' hedge. "Again." I had stomped my foot and declared that I would never ride.

That fall, we moved across the country, and the bike stayed folded in a box for years.

Now, back in my own driveway, I breathe in. "Again," I whisper, and I push off. Some lessons stay with you long after the teacher has gone.
  1. 1. Seis veranos antes, había estado de pie en una entrada muy parecida a esta, aunque en ese entonces la bicicleta tenía rueditas de entrenamiento. «Otra vez», había dicho el tío Rami mientras yo avanzaba tambaleándome hasta el final de la cuadra y caía en el seto de los Henderson. «Otra vez». Yo había dado un pisotón y había declarado que nunca iba a andar en bicicleta. Ese otoño, nos mudamos al otro lado del país, y la bicicleta se quedó plegada en una caja durante años. Ahora, de vuelta en la entrada de mi propia casa, respiro hondo. «Otra vez», susurro, y me impulso. Algunas lecciones se quedan con uno mucho después de que el maestro se ha ido. ¿Qué palabras empiezan la escena retrospectiva?
    1. A. De vuelta en la entrada de mi propia casa Back in my own driveway
    2. B. Ese otoño That fall
    3. C. Ahora Now
    4. D. Seis veranos antes Six summers earlier ← Respuesta
  2. 2. Seis veranos antes, había estado de pie en una entrada muy parecida a esta, aunque en ese entonces la bicicleta tenía rueditas de entrenamiento. «Otra vez», había dicho el tío Rami mientras yo avanzaba tambaleándome hasta el final de la cuadra y caía en el seto de los Henderson. «Otra vez». Yo había dado un pisotón y había declarado que nunca iba a andar en bicicleta. Ese otoño, nos mudamos al otro lado del país, y la bicicleta se quedó plegada en una caja durante años. Ahora, de vuelta en la entrada de mi propia casa, respiro hondo. «Otra vez», susurro, y me impulso. Algunas lecciones se quedan con uno mucho después de que el maestro se ha ido. ¿Qué palabra indica el regreso al presente?
    1. A. Otra vez Again
    2. B. Ese otoño That fall
    3. C. Antes Earlier
    4. D. Ahora Now ← Respuesta
  3. 3. Seis veranos antes, había estado de pie en una entrada muy parecida a esta, aunque en ese entonces la bicicleta tenía rueditas de entrenamiento. «Otra vez», había dicho el tío Rami mientras yo avanzaba tambaleándome hasta el final de la cuadra y caía en el seto de los Henderson. «Otra vez». Yo había dado un pisotón y había declarado que nunca iba a andar en bicicleta. Ese otoño, nos mudamos al otro lado del país, y la bicicleta se quedó plegada en una caja durante años. Ahora, de vuelta en la entrada de mi propia casa, respiro hondo. «Otra vez», susurro, y me impulso. Algunas lecciones se quedan con uno mucho después de que el maestro se ha ido. ¿Qué dos escenarios aparecen en el texto?
    1. A. el garaje y la entrada de la casa ← Respuesta
    2. B. la playa y la escuela
    3. C. el seto y la parada del autobús escolar en la esquina
  4. 4. Seis veranos antes, había estado de pie en una entrada muy parecida a esta, aunque en ese entonces la bicicleta tenía rueditas de entrenamiento. «Otra vez», había dicho el tío Rami mientras yo avanzaba tambaleándome hasta el final de la cuadra y caía en el seto de los Henderson. «Otra vez». Yo había dado un pisotón y había declarado que nunca iba a andar en bicicleta. Ese otoño, nos mudamos al otro lado del país, y la bicicleta se quedó plegada en una caja durante años. Ahora, de vuelta en la entrada de mi propia casa, respiro hondo. «Otra vez», susurro, y me impulso. Algunas lecciones se quedan con uno mucho después de que el maestro se ha ido. ¿Qué frase indica un cambio de lugar además de un cambio de tiempo?
    1. A. las rueditas de entrenamiento the training wheels
    2. B. en una caja in a box
    3. C. el maestro the teacher
    4. D. al otro lado del país across the country ← Respuesta
  5. 5. Seis veranos antes, había estado de pie en una entrada muy parecida a esta, aunque en ese entonces la bicicleta tenía rueditas de entrenamiento. «Otra vez», había dicho el tío Rami mientras yo avanzaba tambaleándome hasta el final de la cuadra y caía en el seto de los Henderson. «Otra vez». Yo había dado un pisotón y había declarado que nunca iba a andar en bicicleta. Ese otoño, nos mudamos al otro lado del país, y la bicicleta se quedó plegada en una caja durante años. Ahora, de vuelta en la entrada de mi propia casa, respiro hondo. «Otra vez», susurro, y me impulso. Algunas lecciones se quedan con uno mucho después de que el maestro se ha ido. ¿Cómo conecta la palabra «Otra vez» Again el pasado y el presente en el texto?
    1. A. El tío Rami la dice en el pasado y el narrador la dice en el presente ← Respuesta
    2. B. Describe el seto
    3. C. Es el apodo que el narrador le puso a la bicicleta
    4. D. Explica quién construyó la bicicleta
  6. 6. Seis veranos antes, había estado de pie en una entrada muy parecida a esta, aunque en ese entonces la bicicleta tenía rueditas de entrenamiento. «Otra vez», había dicho el tío Rami mientras yo avanzaba tambaleándome hasta el final de la cuadra y caía en el seto de los Henderson. «Otra vez». Yo había dado un pisotón y había declarado que nunca iba a andar en bicicleta. Ese otoño, nos mudamos al otro lado del país, y la bicicleta se quedó plegada en una caja durante años. Ahora, de vuelta en la entrada de mi propia casa, respiro hondo. «Otra vez», susurro, y me impulso. Algunas lecciones se quedan con uno mucho después de que el maestro se ha ido. ¿Cuál es el propósito de «Ese otoño» That fall?
    1. A. Devuelve la historia a la escena del presente en la entrada de la casa
    2. B. Empieza una escena retrospectiva
    3. C. Muestra que el tiempo avanza después de la primera escena de verano ← Respuesta
  7. 7. Seis veranos antes, había estado de pie en una entrada muy parecida a esta, aunque en ese entonces la bicicleta tenía rueditas de entrenamiento. «Otra vez», había dicho el tío Rami mientras yo avanzaba tambaleándome hasta el final de la cuadra y caía en el seto de los Henderson. «Otra vez». Yo había dado un pisotón y había declarado que nunca iba a andar en bicicleta. Ese otoño, nos mudamos al otro lado del país, y la bicicleta se quedó plegada en una caja durante años. Ahora, de vuelta en la entrada de mi propia casa, respiro hondo. «Otra vez», susurro, y me impulso. Algunas lecciones se quedan con uno mucho después de que el maestro se ha ido. ¿Qué oración es la reflexión?
    1. A. Algunas lecciones se quedan con uno mucho después de que el maestro se ha ido. Some lessons stay with you long after the teacher has gone. ← Respuesta
    2. B. El garaje olía a aceite y a goma vieja. The garage smelled of oil and old rubber.
    3. C. Respiro hondo. I breathe in.
    4. D. Saqué la bicicleta a la entrada de la casa y me ajusté la correa del casco. I wheeled the bike into the driveway and tightened my helmet strap.
  8. 8. Seis veranos antes, había estado de pie en una entrada muy parecida a esta, aunque en ese entonces la bicicleta tenía rueditas de entrenamiento. «Otra vez», había dicho el tío Rami mientras yo avanzaba tambaleándome hasta el final de la cuadra y caía en el seto de los Henderson. «Otra vez». Yo había dado un pisotón y había declarado que nunca iba a andar en bicicleta. Ese otoño, nos mudamos al otro lado del país, y la bicicleta se quedó plegada en una caja durante años. Ahora, de vuelta en la entrada de mi propia casa, respiro hondo. «Otra vez», susurro, y me impulso. Algunas lecciones se quedan con uno mucho después de que el maestro se ha ido. ¿Qué sería confuso si se quitara «Seis veranos antes» Six summers earlier?
    1. A. Los lectores no sabrían que era otoño
    2. B. Los lectores no sabrían que la escena saltó al pasado ← Respuesta
    3. C. Los lectores no sabrían de qué color es la bicicleta
    4. D. Los lectores no sabrían el nombre del narrador ni el trabajo del tío

Los arrecifes de coral

A los arrecifes de coral a menudo se les llama las selvas tropicales del mar porque albergan una enorme variedad de vida. Aunque los arrecifes cubren menos del uno por ciento del fondo del océano, sostienen aproximadamente una cuarta parte de todas las especies marinas. Un arrecife lo construyen los pólipos de coral, animales diminutos que producen un esqueleto duro de carbonato de calcio. A lo largo de los siglos, estos esqueletos se acumulan y forman las estructuras de piedra que los peces, los cangrejos y las tortugas marinas usan como hábitat. Los pólipos dependen de una asociación con unas algas llamadas zooxantelas, que viven dentro de los tejidos de los pólipos. Por medio de la fotosíntesis, las algas producen azúcares que alimentan al coral, mientras que el coral les da refugio a las algas. Cuando el agua se calienta demasiado, los pólipos pueden expulsar sus algas, un suceso llamado blanqueamiento del coral. Un coral blanqueado se vuelve blanco y, sin su fuente de alimento, puede debilitarse o morir.

En inglésCoral Reefs
Coral reefs are often called the rainforests of the sea because they shelter an enormous variety of life. Although reefs cover less than one percent of the ocean floor, they support roughly a quarter of all marine species. A reef is built by coral polyps, tiny animals that produce a hard skeleton of calcium carbonate. Over centuries, these skeletons accumulate and form the stony structures that fish, crabs and sea turtles use as habitat. Polyps depend on a partnership with algae called zooxanthellae, which live inside the polyps' tissues. Through photosynthesis, the algae make sugars that feed the coral, while the coral provides the algae with shelter. When the water becomes too warm, polyps may expel their algae, an event called coral bleaching. A bleached coral turns white and, without its food supply, may weaken or die.
  1. 9. ¿Qué nombre usa el autor para las algas que viven dentro de los pólipos?
    1. A. carbonato de calcio calcium carbonate
    2. B. fotosíntesis photosynthesis
    3. C. hábitat habitat
    4. D. zooxantelas zooxanthellae ← Respuesta
  2. 10. ¿Qué comparación hace el autor en la primera oración?
    1. A. Compara los arrecifes de coral con selvas tropicales ← Respuesta
    2. B. Compara los pólipos con peces
    3. C. Compara los arrecifes de coral con desiertos que tienen muy poca vida
    4. D. Compara las algas con azúcares
  3. 11. ¿Qué producen los pólipos de coral?
    1. A. Zooxantelas
    2. B. Un esqueleto duro de carbonato de calcio ← Respuesta
    3. C. Azúcares que el coral produce cada día por medio de la fotosíntesis
  4. 12. Según el texto, ¿qué es el blanqueamiento del coral?
    1. A. Los pólipos crían demasiadas algas y se vuelven verde brillante en el agua cálida
    2. B. Los pólipos producen demasiados azúcares
    3. C. Los pólipos expulsan sus algas, por lo general cuando el agua se calienta demasiado ← Respuesta
    4. D. Las algas construyen un esqueleto alrededor del coral
  5. 13. ¿Cómo ayudan las algas al coral?
    1. A. Construyen el esqueleto duro que sostiene toda la estructura del arrecife
    2. B. Producen, por medio de la fotosíntesis, azúcares que alimentan al coral ← Respuesta
    3. C. Protegen al coral de los peces
  6. 14. ¿Por qué menciona el autor que los arrecifes cubren menos del uno por ciento del fondo del océano?
    1. A. Para contrastar el área pequeña con la gran parte de las especies que sostienen ← Respuesta
    2. B. Para mostrar que los arrecifes están desapareciendo del océano a gran velocidad
    3. C. Para describir las algas
    4. D. Para explicar cómo se construye el coral
  7. 15. ¿Qué nueva versión de «Los arrecifes son, o sea, súper geniales y un montón de peces viven ahí» Reefs are, like, super cool and tons of fish live there coincide con el estilo del texto?
    1. A. Los arrecifes son geniales y están llenos de peces. Reefs are awesome and full of fish.
    2. B. Los arrecifes tienen tantos peces. Reefs have so many fish.
    3. C. Los arrecifes proporcionan hábitat a una gran variedad de peces. Reefs provide habitat for a wide variety of fish. ← Respuesta
    4. D. Los arrecifes tienen muchísimos peces, así que deberías ir a verlos. Reefs have lots of fish, so you should go and see them.
  1. 16. ¿Qué es un verboide?
    1. A. Un verbo auxiliar que va antes de un verbo principal
    2. B. Una palabra formada a partir de un verbo que funciona como sustantivo, adjetivo o adverbio ← Respuesta
    3. C. Una forma verbal que siempre funciona como el verbo principal de una oración o cláusula
    4. D. Un verbo que solo muestra el tiempo de una oración
  2. 17. En la voz activa, ¿qué hace el sujeto?
    1. A. Nunca se nombra
    2. B. Hace la acción ← Respuesta
    3. C. Recibe la acción
    4. D. Describe el verbo
  3. 18. ¿Qué es el modo de un verbo?
    1. A. si el sujeto es singular o plural
    2. B. la actitud que muestra un verbo, como un hecho, una orden o un deseo ← Respuesta
    3. C. el momento en que ocurre una acción
    4. D. si en una oración el sujeto hace la acción o la recibe
  4. 19. ¿Qué signo muestra una voz que se va apagando?
    1. A. Puntos suspensivos ← Respuesta
    2. B. Signo de interrogación
    3. C. Raya
    4. D. Coma
  5. 20. ¿Qué es la afirmación claim en un argumento?
    1. A. la postura discutible del autor ← Respuesta
    2. B. un dato que todos ya aceptan como verdadero
    3. C. una cita textual tomada de una fuente
    4. D. el título del ensayo
  6. 21. ¿Qué es el estilo formal formal style?
    1. A. Una escritura seria y cuidada, sin jerga ni expresiones informales ← Respuesta
    2. B. Una escritura que usa muchos chistes
    3. C. Una escritura que suena como hablar con un amigo a la hora del almuerzo
    4. D. Una escritura que usa solo palabras largas y rebuscadas
  7. 22. ¿Qué es una transición transition en una narración?
    1. A. La última oración de la historia, que enuncia su lección
    2. B. Una palabra o frase que indica un cambio de tiempo o de lugar ← Respuesta
    3. C. Una línea de diálogo
    4. D. Una descripción de un personaje
  8. 23. ¿Qué hace el signo de menos en una búsqueda como mercurio -carro mercury -car?
    1. A. Busca una frase exacta.
    2. B. Agrega la palabra carro a todos los resultados de la página.
    3. C. Encuentra solo resultados que tienen la palabra carro.
    4. D. Quita los resultados que incluyen la palabra carro. ← Respuesta
  9. 24. ¿Qué es un gerundio en inglés?
    1. A. Un verboide terminado en -ed que funciona como adjetivo
    2. B. To más un verbo, que funciona como adverbio
    3. C. Un verboide terminado en -ing que funciona como sustantivo ← Respuesta
    4. D. Un verbo auxiliar terminado en -ing
  10. 25. En la voz pasiva, ¿qué hace el sujeto?
    1. A. Recibe la acción ← Respuesta
    2. B. Une dos ideas
    3. C. Hace una pregunta
    4. D. Hace la acción
  11. 26. ¿Qué modo expresa un hecho?
    1. A. imperativo
    2. B. interrogativo
    3. C. subjuntivo
    4. D. indicativo ← Respuesta
  12. 27. ¿Qué signo muestra un corte brusco o una interrupción?
    1. A. Raya ← Respuesta
    2. B. Coma
    3. C. Puntos suspensivos
    4. D. Apóstrofo
  13. 28. ¿Qué es un contraargumento counterclaim?
    1. A. el nombre de una fuente
    2. B. un resumen del ensayo
    3. C. una afirmación opuesta que alguien podría presentar en contra de la postura del autor ← Respuesta
    4. D. una razón que da el autor para apoyar la afirmación principal de todo el ensayo
  14. 29. ¿Qué es el vocabulario específico de la materia domain-specific vocabulary?
    1. A. Palabras copiadas de un diccionario
    2. B. Palabras que se usan en una materia en particular ← Respuesta
    3. C. Palabras de jerga que usa un grupo cercano de amigos en internet
    4. D. Palabras que son muy largas
  15. 30. ¿Qué es una escena retrospectiva flashback?
    1. A. Una escena que salta hacia adelante
    2. B. Una escena que salta hacia atrás, a un momento anterior ← Respuesta
    3. C. Una descripción del escenario que les dice a los lectores dónde ocurre la historia
  16. 31. ¿Qué hacen las comillas en una búsqueda?
    1. A. Ordenan los resultados por fecha.
    2. B. Buscan una frase exacta. ← Respuesta
    3. C. Quitan una palabra.
    4. D. Limitan los resultados a sitios .edu.
  17. 32. ¿Qué función cumple un participio en una oración?
    1. A. Funciona como preposición
    2. B. Funciona como adjetivo ← Respuesta
    3. C. Funciona como sustantivo
  18. 33. ¿Activa o pasiva? The cat chased the mouse.
    1. A. Pasiva
    2. B. Activa ← Respuesta
    3. C. Ninguna de las dos
  19. 34. ¿Qué modo da una orden o hace un pedido?
    1. A. interrogativo
    2. B. condicional
    3. C. imperativo ← Respuesta
  20. 35. ¿Qué signo muestra una pausa suave y natural?
    1. A. Raya
    2. B. Puntos suspensivos
    3. C. Coma ← Respuesta
  21. 36. ¿Qué es una refutación rebuttal?
    1. A. la respuesta razonada del autor que muestra por qué un contraargumento es más débil ← Respuesta
    2. B. una repetición de la afirmación
    3. C. una lista de todas las fuentes que usó el autor, colocada al final del ensayo
  22. 37. ¿Qué es el lenguaje preciso precise language?
    1. A. Palabras exactas que no dejan dudas sobre el significado ← Respuesta
    2. B. Palabras que suenan impresionantes, pero que tal vez no dicen exactamente lo que se quiere decir
    3. C. Palabras que son muy cortas
  23. 38. ¿Qué es el marco temporal time frame en una historia?
    1. A. Dónde ocurre la historia y cómo es ese lugar
    2. B. Cuándo ocurre una parte de la historia ← Respuesta
    3. C. Quién cuenta la historia
    4. D. Cómo termina la historia
  24. 39. ¿Qué hace site:.gov en una búsqueda?
    1. A. Quita de los resultados los sitios del gobierno.
    2. B. Limita los resultados a sitios web del gobierno. ← Respuesta
    3. C. Encuentra frases exactas.
  25. 40. ¿Qué opción muestra la forma de un infinitivo?
    1. A. un verbo más -ing, solo
    2. B. to más un sustantivo
    3. C. to más un verbo ← Respuesta
    4. D. un verbo más -ed
  26. 41. ¿Activa o pasiva? The mouse was chased by the cat.
    1. A. Ninguna de las dos
    2. B. Activa
    3. C. Pasiva ← Respuesta
    4. D. Las dos
  27. 42. ¿Qué modo hace una pregunta?
    1. A. condicional
    2. B. imperativo
    3. C. indicativo
    4. D. interrogativo ← Respuesta
  28. 43. ¿Cuántos puntos separados por espacios forman los puntos suspensivos?
    1. A. Solo uno
    2. B. Tres ← Respuesta
    3. C. Dos
    4. D. Cuatro
  29. 44. ¿Qué es una falacia lógica logical fallacy?
    1. A. un error de razonamiento ← Respuesta
    2. B. un tipo de conclusión
    3. C. un tipo de evidencia tomada de una fuente confiable
    4. D. un título formal
  30. 45. ¿Qué es un tono objetivo objective tone?
    1. A. Un tono neutral, sin sentimientos personales ← Respuesta
    2. B. Un tono lleno de opiniones fuertes
    3. C. Un tono que le habla directamente al lector
    4. D. Un tono humorístico
  31. 46. ¿Qué es un cambio de escenario setting shift?
    1. A. Un personaje nuevo
    2. B. Un cambio en el ambiente emocional
    3. C. Un cambio de narrador, de modo que otra persona empieza a contar la historia
    4. D. Un paso de un lugar a otro dentro de la historia ← Respuesta
  32. 47. ¿Qué búsqueda limita los resultados a sitios de universidades y otras instituciones de educación superior?
    1. A. -edu
    2. B. site:.edu ← Respuesta
    3. C. site:.com
    4. D. "edu"
  33. 48. ¿Qué palabra es el gerundio? Swimming is good exercise.
    1. A. good
    2. B. Swimming ← Respuesta
    3. C. is
    4. D. exercise
  34. 49. ¿Activa o pasiva? Mateo threw the ball.
    1. A. Ninguna de las dos
    2. B. Las dos
    3. C. Activa ← Respuesta
    4. D. Pasiva
  35. 50. ¿Qué modo expresa un deseo o una idea contraria a la realidad?
    1. A. subjuntivo ← Respuesta
    2. B. interrogativo
    3. C. indicativo
    4. D. imperativo
UpOnly Learning · uponlylearning.com · gratis para imprimir y fotocopiar para sus propios estudiantesInglés y escritura — 8.º grado
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Del cuaderno

Una página real de Inglés y escritura · 8.º grado

Verbos disfrazados: gerundios, participios e infinitivos

El estudiante identificará en inglés gerundios, participios e infinitivos y explicará qué función cumple cada uno en la oración. · 40 min

Calentamiento — diga esto

“Algunas palabras parecen verbos, pero llevan un disfraz. Hoy vas a desenmascararlas.”

Ejemplo resuelto

Identifica el verboide y su función: Baking bread fills the house with a wonderful smell. (Hornear pan llena la casa de un olor maravilloso).

Respuesta: Baking (bread) es una frase de gerundio que funciona como sujeto (un sustantivo). Prueba: It fills the house with a wonderful smell. (Eso llena la casa de un olor maravilloso).

Un error que cometen los estudiantes

Toda palabra terminada en -ing es un verbo.

Cómo lo corrige el cuaderno

Muestre que en Dancing makes me happy (Bailar me hace feliz), dancing es el sujeto, un sustantivo. Solo cuando va con un verbo auxiliar, como en She is dancing (Ella está bailando), forma parte del verbo principal.

Nota para el padre

Este es uno de los temas de gramática más difíciles. Concéntrese en la pregunta «¿Qué trabajo hace la palabra?» en lugar de memorizar nombres.

Ese es un tema de muchos. Las preguntas gratis de arriba comprueban una destreza; esta es la parte que la enseña.

Practicar comprueba. Nuestros cuadernos de escritura y gramática enseñan.

Estas preguntas comprueban una destreza. El cuaderno la enseña.

  • EnseñaUna lección de 40 minutos por tema que le dice qué decir.
  • ExplicaEjemplos resueltos y los errores comunes, con su corrección.
  • RepasaRespuestas con explicaciones breves y preguntas nuevas.
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¿Ayuda con la lectura en casa?

La Guía de lectura para padres es gratis: preguntas que desarrollan la comprensión y ayuda con textos difíciles. Descargar la guía

Para leer más

Gramática que sí se aplica al escribirSu estudiante identifica el sustantivo y aun así escribe párrafos sin punto final. Así se enseña gramática inglesa para que pase a la escritura.

Preguntas que hacen los padres

¿De verdad son gratis estas hojas de escritura y gramática?

Sí. Las 50 preguntas y sus respuestas están en esta página, gratis para imprimir y fotocopiar para sus propios estudiantes. Para imprimir solo necesita una cuenta gratuita, sin tarjeta.

¿Puede usarlas un maestro o un tutor con un grupo?

Sí. Imprímalas y fotocópielas para los estudiantes a los que enseña. Lo único que pedimos es que no las publique como suyas ni las venda.

¿Dónde están las respuestas?

Marcadas junto a cada pregunta en esta página, así que se imprime como su propia clave. Para una copia limpia, haga clic en Ocultar respuestas antes de imprimir; vuelva a hacer clic en Mostrar respuestas para imprimir su clave. Si prefiere, use el cuaderno de muestra.

¿Para qué grado son?

8.º grado. Cada grado de kínder a 8.º tiene su propia página, enlazada al pie de esta. Si a su estudiante le cuestan, pruebe el grado anterior: es normal y no es un problema.

¿Qué añaden los cuadernos de pago?

Estas preguntas comprueban una destreza. El cuaderno la enseña: una lección de cuarenta minutos que le dice qué decir, dos ejemplos resueltos, los dos errores que los estudiantes cometen de verdad y cómo corregir cada uno, y una explicación junto a cada respuesta en lugar de una clave seca.